蘇教版選修管仲列傳教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 與鮑叔牙交往的事實，真切而又有層次感地展現(xiàn)了二人的友誼和感情，熱情地贊美了自己的知心朋友，五個“知”字的重復出現(xiàn)，更加凸顯鮑叔真為管仲之知音。 參考譯文：桓公想背棄和魯國曹沫訂立的盟約，管仲趁此引導說服桓公堅守信約，諸侯因此歸附齊國。 ?管仲既用，任政于齊。 二、閱讀全文，學生整體感知全文。 管仲從政取得成功的原因。 教學方法：朗讀法 講解法 討論法 教學工具：電腦 多媒體投影儀等 教學時數(shù)：一教時 教學過程 一、閱讀導引： 1 學生演示：“（ ）之交” 2 揭示課題《史記 ?生我者父母，知我者鮑子也。 難句翻譯指點 管仲三仕三見逐于君，鮑叔不以其為不肖，知其不遭時也。 參考譯文：順導君上的美德，匡正君上的錯誤，所以君臣上下能親密相處啊。 客觀因素 ?朋友知己之情。 你心目中
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