20xx蘇教版語文選修淮陰侯列傳同步練習-文庫吧在線文庫
【正文】 ； D 項，介詞，對 /介詞，“ 為 ?? 所 ” 組成固定結(jié)構(gòu)，表被動。 C．蕭何欺騙了韓信，讓韓信進宮祝賀，韓信進宮后，呂后就命令武士把韓信捆起來，在長樂宮的鐘室把他殺掉了。臣聞千里饋糧，士有饑色；樵蘇后 爨 ． ，師不宿飽。今韓信兵號數(shù)萬，其實不過數(shù)千。 ” 謂軍吏曰： “ 趙已先據(jù)便地為壁，且彼未見吾大將旗鼓，未肯擊前行，恐吾至阻險而還。信所出奇兵二千騎，共候趙空壁逐利，則馳入趙壁，皆拔趙旗，立漢赤幟二千。非臣所及也。 B．漢軍在水邊高豎帥旗擂鼓壯行，韓信則乘機親領(lǐng)二千精兵偷襲趙王的大本營。 (4 分 ) 譯文： _________________________________________ (2)水上軍開入之，復疾戰(zhàn)。 父曰：“ 履我！ ” 良業(yè) 為． 取履，因長跪履之。 ” 五日雞鳴，良往。旦日視其書，乃太公兵法也。 ” 余以為其人 計 ． 魁梧奇?zhèn)?，至見其圖，狀貌如婦人好女。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞 于 ． 一擊之間。 ” A． ①③⑤ B． ②③⑤ C． ②④⑤ D． ③④⑤ 解析 ① 句表現(xiàn)了張良對老人言行的驚訝，而非隱忍； ④ 句是圯上老人希望張良能隱忍，而不是表現(xiàn)張良具有隱忍的品性。 答案 B 16．把文言文中畫橫線的句子翻譯 成現(xiàn)代漢語。老人離開了約有一里路，又返回來，說： “ 你這個孩子可以教導教導。過了一會兒，老人也來了，高興地說： “ 應當像這樣。留侯去世，與黃石一起安葬。 (二 )張良在橋上接受一位老人贈兵書的傳說，這件事太怪誕不經(jīng)了；那又怎么能知道不是秦代隱居的君子，出來考驗張良的呢？觀察橋上老人用來含蓄地表達心意的言行，都是當時圣賢互相警示提醒的道理，世俗之人未能明察，把橋上老人看做鬼神，又大錯特錯了。正因為如此，老人才故意用傲慢無禮的行為來刺激他，張良如果能夠忍受的話，然后才能成就一番大事業(yè)，所以老人才說： “ 這孩子是可以教育的。然而張良卻不能忍耐一時憤怒的情緒，想憑個人的力量，用大鐵錘的一擊來達到目的。高祖遭遇困厄的情況有多次了，而留侯常在這種危急時刻建功效力，難道能說不是天意嗎？皇上說： “ 出謀劃策于營帳之中，決定勝負 在千里之外，我比不了子房。 ” 說完便走了，沒有別的話留下，從此也沒有再見到這位老人。老人已先在那里，生氣地說： “ 跟老年人約會，反而后到，為什么呢？ ” 老人離去并說： “ 五天以后早早來會面。因為見他年老，勉強地忍了下來，下去撿來了鞋。 C．司馬遷敘張良事跡時，加進了傳奇性描寫，增添了神秘色彩，或多或少地表達了自己相信鬼神和天命的看法。是故倨傲鮮腆而深折之，彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰： “ 孺子可教也。留侯世家》 ) (二 )夫子房受書于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世有隱君子者，出而試之？觀其 所以． ． 微見其意者，皆圣賢相與警戒之義，而世不察，以為鬼物，亦已過矣。每上冢伏臘，祠黃石。 ”出一編書，曰： “ 讀此則為王者師矣。后五日平明，與我會此。 (3)韓信下令全軍，不要殺害廣武君，有能活捉他的賞給千金。 B“ 二千精兵偷襲 ” 既非漢軍擂鼓壯行，也非韓信親領(lǐng)。 B 指示代詞，那 /副詞，還是。 于是有縛廣武君而致戲下者，信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之。于是信、張耳詳棄鼓旗，走水上軍。 韓信使人間視，知其不用，還報，則大喜， 乃． 敢引兵遂下。吾奇兵絕其后，使野無所掠，不至十日，而兩將之頭可致于戲下。 答案 D 閱讀與鑒賞 一、課內(nèi)精讀 閱
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