鄂教版八下天凈沙秋思課堂實錄及反思-文庫吧在線文庫
【正文】 師：請參照注釋大致了解詩歌的內容。（投影，包括詩的第一節(jié)以及主要詞語的解釋。注意節(jié)奏、重音、情感。《君子于役》與《天凈沙古人以為意是內在的抽象的心意，象是外在的具體的物象；意源于內心并借助于象來表達，象其實是意的寄托物。學生自然而然的就得出，意象分析必須注意意象的特點品質和詩人情感之間的微妙關系。我認為詩歌鑒賞的教學 要充分尊重審美心理的形成規(guī)律，從術語、文化知識的抽象的植入轉變到文化感悟的培養(yǎng)，展開合理想象用生動形象的語言描述有關詩句的意象、意境，這就是一個很好的起點。原來景是人眼中的景，而人是天 涯斷腸人，所以第一層形成的動靜相迭的事態(tài)描繪的其實是天涯淪落人那種顛波流離、潦倒無依的曲折境遇和哀惋凄苦的多重心態(tài)下的情感軌跡。 我認為要讓在積累、感悟和運用中，通過感知和想象的心理層面引導學生感悟詩歌意境的美，要充分尊重審美心理的形成規(guī)律，因此我以感受意象為引入，特別引王維的《山居秋暝》為例，這是有一個思維的遞變過程的，再在這個感受的基礎上提出概念，學生很快就把握了意象的基本概念。讓我們在音樂的伴隨下再來深情地再現離我們遙遠而又很近的感情吧。你有過“
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