四年級下冊母雞教學反思7篇-文庫吧在線文庫
【正文】 一位英雄的文本主題。然后，我讓學生聽了課文的范讀，聽后，讓他們淺談了對母雞這一動物的 `看法，他們有的人認為母雞的叫聲十分惹人討厭，有的人認為母雞是 很負責任的，它們要照顧小雞，還有的同學認為母雞是偉大的，就像我們的母親一樣，無微不至的關(guān)懷著我們。因為，迎檢的 39。下次再這樣的時候，應該常看看我的教案。以前的目光放在美上，現(xiàn)在要看在 “ 實 ” 上。但熟不知，要換種角度看問題，不能太片面，要多思考其他老師好的方面，而不是去帶著 “ 找道友 ” 的心思去聽課，這樣就自絕后路了。 少年畢竟輕狂，王崧舟，我離你還是遠得很呀 四年級下冊《母雞》教學反思【篇 7】 《母雞》是在學了精讀課文老舍先生的《貓》后安排的一篇略讀課文。 本文的語言風格比較口語化，直白自然，發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。 我把本課的教學重點定位為： 引導學生自讀自悟，體會老舍對母雞的感情變化，感受母愛的偉大；（第一課時） 并通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風格，加強語文實踐。 整堂課，舉手回答的學生就集中在那么幾個人，其他的都是沉默的。但是在教學時由于讓學生回答問題時過于猶豫，延誤了時間顯得有點拖拉，致使課堂缺乏活力。略讀課文是學生獨立閱讀的實踐機會，個體自讀和合作交流是略讀課文學習的重要方式。在教學的過程中，我安排不同方式、不同要求地讀課文。因此，我根據(jù)學生的實際情況和略讀課文的教學要求，我將教學的重難點落實為指導學生學習略讀課文的閱讀方法，引導學生體會作者的情感變化，感受英雄母親的形象，而將課文安排為兩個課時來完成。 《母雞》描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。最近又感覺老婆不爽了，也不知道是不是忽略了陪她的時間，自己下班后一般都忙到兩點多才睡，而她早睡覺了。 第三：小學語文教學實在是難，因為和成人的思維模式相差甚大，所以我們不得不變小來思考問題，設(shè)置問題，解析 問題。但是，在上完課之后，總會覺得缺了點什么，今天聽完評課，我心中有所得。因為，加上課前 3 分鐘講故事，以及我強調(diào)的東西，一共用時 6 分鐘。其實我的重點是想放在后面喜愛上，所以在后半部分，時間明顯很緊張，在體會喜愛的部分，想引導學生抓住一些字詞來體會這是一只怎樣的母雞，動作的詞語還可以延伸表演或想象，這些環(huán)節(jié)就很倉促的結(jié)束，最后引讀第 9 自然段，升華母愛。 四年級下冊《母雞》教學反思【篇 4】 今天上午第一節(jié)，我在四五班講了《母雞》一文，講完課后，感想頗多。文章的布局和教材的處理事實上是有異曲同工之趣的：講究有詳又略，詳略得當。教學中，我盡量把課堂交給學生，讓他
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