四年級(jí)下冊(cè)母雞教學(xué)反思7篇(更新版)
【正文】 一點(diǎn)的從每節(jié)課來獲得學(xué)法和寫法的提高，這才能更扎實(shí)的教好語(yǔ)文。因?yàn)樵谖倚闹械恼Z(yǔ)文課一直有一個(gè)核心 那就是決不能讓學(xué)生討厭語(yǔ)文。我覺得，還是我的時(shí)間把控不對(duì)。在給學(xué)生上課的過程中，在進(jìn)行到初讀課文小組合作，找出母雞的討厭和喜歡的地方，以辯論的形式進(jìn)行，這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們情緒激動(dòng)，課堂氣氛活躍，不足的是學(xué)生語(yǔ)言組織能力很差，不能按規(guī) 范的句型來表達(dá)，一遍一遍的提醒，很浪費(fèi)時(shí)間。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要注意訓(xùn)練學(xué)生要善于發(fā)表不同意見，要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。 在體會(huì)作者由討厭到敬佩的情 感過程中，緊扣文章的情感主線引導(dǎo)學(xué)生把握作者的情感來梳理文章的脈絡(luò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步的被明朗，學(xué)便有了針對(duì)性。 《母雞》是一篇閱讀課文，含義深刻，但是很容易讀懂。 2．學(xué)生語(yǔ)言組織需要進(jìn)一步規(guī)范，養(yǎng)成說完整話的習(xí)慣。后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)，慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達(dá)了作者對(duì)母愛的贊頌之情。作者描寫了對(duì)母雞的看法的變化，前半部分寫了母雞的無(wú)病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄 ，媚俗的母雞。有些學(xué)生不知道怎樣提問題，提什么問題，有些學(xué)生提的問題過于淺顯或者與教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大 ，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。我覺得，課堂上老師在擔(dān)當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者的同時(shí)，更要注意去做好他們表達(dá)感受的傾聽者，在這樣的環(huán)境下，生生、師生的交流和諧又自然地融合為一體，思維的碰撞不斷燃燒起知識(shí)的火花，孩子們的學(xué)習(xí)欲望自然高漲，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也得到了充分發(fā)揮。 四年級(jí)下冊(cè)《母雞》教學(xué)反思【篇 3】 《母雞》，老舍的另一篇佳作，通過描寫對(duì)母雞看法的變化，表達(dá)了作者對(duì)母愛的贊頌之情。還有自己上課講得太多，學(xué)生反饋有重復(fù)的比較多。之后，我還著重強(qiáng)調(diào)了過度段，是因?yàn)樗某霈F(xiàn)，將課文的前后聯(lián)系在了一起。上課耽誤了幾分鐘，導(dǎo)課文沒有講解完。所以，每天上課前，一定要回顧教案！ 四年級(jí)下冊(cè)《母雞》教學(xué)反思【篇 6】 《母雞》教學(xué)反思教學(xué)反思：今天上完這堂課，自我感覺良好。到目前為止，我還不能很好地把握我的 `學(xué)生思維到底怎么樣，也就是說不能很好地去引導(dǎo)他們思考問題。我也不是喜歡閉門造車，但是總感覺自己差的東西很多，自己簡(jiǎn)直就是一個(gè)成人版的 “ 十萬(wàn)個(gè)為什么 ” 。下面這 篇課文也是老舍寫的。四年級(jí)的學(xué)生雖已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力，本文是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文內(nèi)容，要求在一課時(shí)內(nèi)學(xué)完。雖然課堂流程順利，表面上看是完成了教學(xué)任務(wù)。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
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