四年級下冊母雞教學反思7篇(更新版)
【正文】 一點的從每節(jié)課來獲得學法和寫法的提高，這才能更扎實的教好語文。因為在我心中的語文課一直有一個核心 那就是決不能讓學生討厭語文。我覺得，還是我的時間把控不對。在給學生上課的過程中，在進行到初讀課文小組合作，找出母雞的討厭和喜歡的地方，以辯論的形式進行，這個環(huán)節(jié)，學生們情緒激動，課堂氣氛活躍，不足的是學生語言組織能力很差，不能按規(guī) 范的句型來表達，一遍一遍的提醒，很浪費時間。在平時的課堂教學中，要注意訓練學生要善于發(fā)表不同意見，要注重對學生語文能力的訓練。 在體會作者由討厭到敬佩的情 感過程中，緊扣文章的情感主線引導學生把握作者的情感來梳理文章的脈絡，學生的學習目標進一步的被明朗，學便有了針對性。 《母雞》是一篇閱讀課文，含義深刻，但是很容易讀懂。 2．學生語言組織需要進一步規(guī)范，養(yǎng)成說完整話的習慣。后半部分則描寫了母雞的負責，慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達了作者對母愛的贊頌之情。作者描寫了對母雞的看法的變化，前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄 ，媚俗的母雞。有些學生不知道怎樣提問題，提什么問題，有些學生提的問題過于淺顯或者與教學內(nèi)容關系不大 ，達不到教學目標。我覺得，課堂上老師在擔當孩子們學習知識的引導者的同時，更要注意去做好他們表達感受的傾聽者，在這樣的環(huán)境下，生生、師生的交流和諧又自然地融合為一體，思維的碰撞不斷燃燒起知識的火花，孩子們的學習欲望自然高漲，學習的積極性和主動性也得到了充分發(fā)揮。 四年級下冊《母雞》教學反思【篇 3】 《母雞》，老舍的另一篇佳作，通過描寫對母雞看法的變化，表達了作者對母愛的贊頌之情。還有自己上課講得太多，學生反饋有重復的比較多。之后，我還著重強調(diào)了過度段，是因為它的出現(xiàn)，將課文的前后聯(lián)系在了一起。上課耽誤了幾分鐘，導課文沒有講解完。所以，每天上課前，一定要回顧教案！ 四年級下冊《母雞》教學反思【篇 6】 《母雞》教學反思教學反思：今天上完這堂課，自我感覺良好。到目前為止，我還不能很好地把握我的 `學生思維到底怎么樣，也就是說不能很好地去引導他們思考問題。我也不是喜歡閉門造車，但是總感覺自己差的東西很多，自己簡直就是一個成人版的 “ 十萬個為什么 ” 。下面這 篇課文也是老舍寫的。四年級的學生雖已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學習能力，本文是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學生很容易理解課文內(nèi)容，要求在一課時內(nèi)學完。雖然課堂流程順利，表面上看是完成了教學任務。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
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