魯教版語(yǔ)文八下藤野先生word預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 解本文運(yùn)用兩條線索組織材料的方法。 4．提問：怎樣理解 “ 我又忽然良心發(fā)現(xiàn) ? ? 寫些為 ‘ 正人君子 ’ 之流所深惡痛疾的文字 ”? ．這段文字主要是在說明藤野先生的高尚品質(zhì)對(duì)作者的影響。主要表達(dá)愛國(guó)主義思想感情。 ，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。 此為反語(yǔ)，用來諷刺。但 我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。啟示略 。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我， 這一聲卻特別聽得刺耳 。 ，明線是 __作者與藤野先生的交往 __，暗線是 __作者思想感情的變化 __。實(shí)在 標(biāo)致 ． ． 極了。 6．提問：請(qǐng)歸納本文的中心思想。為中國(guó)的光明前途而奮斗。 (3)多寫文章，把懷念之情化為斗爭(zhēng)的勇氣和力量。 7．提問：第二部分的最后一個(gè)層次是 “ 告別藤野先生 ” ，哪些詞語(yǔ)寫出他們惜別的感情 ? “ 悲哀 ”“ 凄然 ”“ 慰安 ?‘ 嘆息 ?‘ 惜別 ?‘ 叮囑 ” 等，表現(xiàn)出師生之間深厚的感情。 (3)被刺痛了的人 (我 )。 經(jīng)過：學(xué)生會(huì)干事翻檢我的講義，郵差送來匿名信。 ” 外貌特點(diǎn)是其貌不揚(yáng)，有點(diǎn)學(xué)究氣。 2. 提問：怎樣理解 “ 大概是物以希為貴罷 ” 這句話的意思 ? 、 “ 大概 ” 表示推測(cè)、估計(jì)。 ” 這些話運(yùn)用什么修辭方法 ?表達(dá)作者什么思想感情 ? 5．運(yùn)用比喻、夸張的手法。 ．． 寫離開仙臺(tái)后懷念藤野先生的感情和行 動(dòng) ○2 .朗讀第一部分，想一想，作者在東京的所見所聞是什么 ? 看到的盤著辮子的清國(guó)留學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地賞櫻花，聽到的是他們?cè)谥袊?guó)會(huì)館學(xué)跳舞。 教學(xué)方法： 和諧教學(xué)法 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí) 教學(xué)過程： 自主預(yù)習(xí) 導(dǎo)入新課 ： 檢查預(yù)習(xí)情況 （ 1） 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的注音。 1． 藤野先生 魯 迅 教學(xué)目的： 1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 驛 ． 站 （ ） 教 誨 ． （ ） 系 ． 住 （ ） 蘆 薈 ． （ ） 瞥 ． 見 （ ） 畸 ． 形 （ ） 匿 ． 名 （ ） 詰 ． 責(zé) （ ） 緋 ． 紅 （ ） 杳 ． 無(wú)消息 （ ） 深 惡 ． 痛疾 （ ） 油光可 鑒 ． （ ） （ 2） 解釋詞語(yǔ)。 ○3 .提問 “ 東京也無(wú)非這樣。在清末，不少仁人志士剪辮子，表示與清王朝決裂，而這些清國(guó)留學(xué)生既要趕時(shí)髦，又要表示效忠腐朽的清王朝，于是只好盤起辮子。作者到達(dá)仙臺(tái)后，受到免交學(xué)費(fèi)的優(yōu)待和
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1