蘇教版語文九下藤野先生-文庫吧在線文庫
【正文】 2 、 抓住特征 和 選取有典型意義的事件 來描繪人物， 突出 人物品質(zhì)。一面是日本人的輕蔑眼光，一面是這些同胞的不成器的丑態(tài)，難怪魯迅一拿到修習日語的畢業(yè)證書，便立刻跑到偏僻的仙臺去。 《 藤野先生 》 即寫于此時。這也是作者棄醫(yī)從文的原因。):厭惡而痛恨到極點 。) 發(fā)髻 (j236。ng ):鮮紅 標致 ( biāo zh236。) 不遜 (b cu242。 第二類：寫作者離開藤野先生及對藤野先生的懷念， 感激之情。 1904年９月到 仙臺 的醫(yī)學?？茖W校學習醫(yī)學，兩年后又返回東京修德文和籌辦雜志，直至 1909年 8月回國，一共在日本住了七年多。你不但生活在陌生人中間，而且是生活在陌生人的鄙視和輕蔑中間，想一想，一個自尊自重的中國人，怎么能忍受這樣的處境？ 魯迅見到的許多留學生，偏偏又是那樣不爭氣，非但不從日本人的輕蔑中汲取自我警策的動力，反而以自己的種種乖行，不斷地證明那輕蔑的正當。但是，盡管如此，這些事情仍然給魯迅非常強烈的刺激 …… ? 藤野先生 ? 添 改 講 義 ? 糾正解剖圖 ? 關心解剖實習 ? 了解女人裹腳 我能學到： ? ①選擇 典型事例 突出人物品質(zhì) ? ②敘事應該 有詳略 ? ③敘事要注意 刻畫人物的神態(tài) 思想品質(zhì) 序號 事例 淺層的 深層的 1 添改講義 工作認真負責 2 糾正解剖圖 對學生嚴格要求 3 關心解剖實習 熱情誠懇 4 了解女人裹腳 求實精神 5
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1