青島版科學(xué)三上認(rèn)識(shí)物體教學(xué)案例及反思-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 。它們和球的形狀都是一樣的，對(duì)嗎？那你再找找還有其他形狀是圓圓的嗎？ 生：沒(méi)有 師：找得可真仔細(xì)，誰(shuí)也沒(méi)漏掉！還有誰(shuí)選禮物的？好，你來(lái)！ 生：我喜歡喝可樂(lè)！ 師：你的眼睛可真厲害，一看就看到了大家喜歡喝的可樂(lè)。因?yàn)樗鼈兌际撬乃姆椒降摹?你們會(huì)嗎？（會(huì)） 哪些是放在長(zhǎng)方體這個(gè)家的呢？ 生：把小木塊、肥皂盒、鞋盒、牛奶盒放進(jìn)去。 師：剛才，同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)來(lái)，并且要蒙上他的眼睛，讓他來(lái)摸一摸，看看他還能說(shuō)出它是什么形狀的？ 師：蒙面大俠來(lái)了，看看他的厲害。 那現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們，要你們用火眼金睛來(lái)找一找?。ㄕn件出示練習(xí)題） 師：瞧，它來(lái)了。其實(shí)，在我們的生活中也有很多的立體圖形，下了課后用你們的火眼金睛找一找吧！ 教學(xué)反思 “認(rèn)識(shí)物體和圖形”這課看上去好象比較簡(jiǎn)單，學(xué)生平時(shí)在生活中也經(jīng)常接觸過(guò)，但是他們只是有點(diǎn)模糊的概念。我知道這樣會(huì)影響孩子們的動(dòng)手操作能力，不利于教學(xué)活動(dòng)豐富地開(kāi)展。課后，那些聽(tīng)課的老師也給我提出了一些寶貴的意見(jiàn)，讓我受益良多！比如：在使用的數(shù)學(xué)語(yǔ)言上有所欠缺，這提醒我在備課的時(shí)候要多注意，多思考；在教學(xué)中，多使用一些很兒童化的語(yǔ)言，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng) ，喜歡聽(tīng)，那么課堂氣氛就會(huì)顯得活潑，有活力，而 不至于呆板。之后，出示我收集的各種圖形，讓小朋友們一一識(shí)別，試著把自己認(rèn)為是同一類形狀的物品分在一起，接著做有游戲，讓學(xué)生在摸一摸、舉一舉、猜一猜的活動(dòng)中，了解圖形的大概形狀特征。 一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園的小朋友升為一年級(jí)的小學(xué)生，根據(jù)他們的年齡特征，他們采用的思維方式是形象思維為主。 師：在哪呢？ 生：它的頭。 生：圓柱。 師：你們也是這樣認(rèn)為的嗎？看來(lái)意見(jiàn)比較統(tǒng)一，那現(xiàn)在我們?cè)俸退鼈兪煜な煜?，一起玩?zhèn)€游戲，好不好？ 現(xiàn)在，看到它們的形狀，你們還記得它們的名字嗎？這是什么？
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