青島版科學三上認識物體教學案例及反思-免費閱讀
【正文】 最后，讓學生用所學知識進行練習，并讓他們回家找找生活中這樣的圖形。 是否在課前讓學生按要求收集好相關生 活物品以作學具的問題上，我思考了好久。 師：在哪呢？ 生：還有 2 個球，它的眼睛。其實啊， 剛才我們認識的這些物體都穿上了美麗的衣裳，如果去掉外衣，你還認識嗎？（認識） 師：老師這里就有它們的大照片，你們能對號入座嗎？（能） （課件演示并讓學生說出示長方體和正方體的區(qū)別；圓柱和球的區(qū)別。如果對的話，我們可以給他 一個“過”！ 師：正方體在哪里？ 生：正方體在這里。老師告訴你們，他也是一種形狀哦！像這種的叫三棱錐。 師：發(fā)現(xiàn)得可真多??！剛才，同學們把小朋友聰聰帶來 的禮物認了一認，知道每個物體都有自己的形狀，讓我們一起說出它們的名字吧 !(齊讀）現(xiàn)在呢，你們的好 朋友聰聰要加大難度地考考你們了！有信心嗎？那我們先來看看他提出了什么問題？ 師：（電腦出示：把形狀相同的放在一起。還有誰想說的嗎？ 生：我還認識那個粉筆盒！ 師：哦， 像這種方方正正的，摸起來平平的叫正方體 。 師：觀察得可真仔細，像這種圓圓的是球，那還有和它形狀相同的嗎？ 生：還有那兩個小的球。 教學重、難點： 初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物和圖形，初步建立空間概念。 教具準備： 課件、各種形狀的實物。 師：哦，原來還有棒球和玻璃球，圓圓的。那還有和他形狀相同的物體嗎？ 生：就是那個骰子和魔方。）原來，他是要你們把形狀相同的放在一起。它也是立體圖形，我們今天認識的這四種圖形都是立體圖形。（過） 師：你來舉一下！剛才小朋友表現(xiàn)得真棒，這么快就能認出這些物體的形狀了。） 四、鞏固練習 師：你們可真棒，它們脫掉了外衣，還是被你們找著了。 （生可能會說出數(shù)顏色相同的就行了，說明觀察得很仔細，知道尋找方法） 師：今天啊，我們學習了認識物體和圖形。當然，我也先讓學生收集相關的生
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