青島版科學(xué)六上生物的啟示教學(xué)案例-免費(fèi)閱讀
【正文】 師結(jié)：如果大家注意觀察 ,不斷探索生物的奧秘 ,那時(shí) ,那些未知的 ,奇妙的生物一定被大家所認(rèn)識(shí) ,在生物的啟示下 ,你們一定能發(fā)明創(chuàng)造出更多、更好的東西 ,你就是科學(xué)家了。 六、拓展創(chuàng)新 師：生活中有許多東西都是仿生的 ,課前同學(xué)們收集了好多關(guān)于仿生的資料 ,你知道了在生物的啟示下 ,發(fā)明了什么？ 師：這樣吧 ,我們進(jìn)行一次搶答比賽 ,如果你知道就趕快舉手。 生匯報(bào)。并做好記錄，開始吧？ 強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)： 分組實(shí)驗(yàn)。 三、制定方案 師：是不是用其它的材料制成的筒形或拱形，也不容易變形呢？你們想研究嗎？怎么證明？ 生：做實(shí)驗(yàn)。 猜想。 師：如果用剪刀剪開，蔥葉它會(huì)彎嗎？試試 , 強(qiáng)調(diào)注意安全。（鳥巢、水立方） 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在兒童的精神世界里， 這種需要更強(qiáng)烈。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生經(jīng)歷仿生的過程。 二、猜想假定 玩蔥葉 出示蔥葉 師：蔥是大家非常熟悉的一種植物，誰來試著把它吹彎？ 生參與吹。 師演示。 適時(shí)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生互幫互學(xué)，互相促進(jìn)以及合作精神的培養(yǎng)，能更好地促進(jìn)科學(xué)素質(zhì)的提高。師肯定評(píng)價(jià)。留給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們仔細(xì)觀察，充分討論，靜心設(shè)計(jì)，正確分析，深刻體會(huì) , 讓學(xué)生在進(jìn)行思維與交流的過程中，鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法，滲透科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法和操作方法。 師：坐正 ,同學(xué)們回過頭來想一想 ,在生物的啟示 ,人們發(fā)明產(chǎn)品需要哪些步驟？﹙提示：也就是說 ,是什么原因引起我們的研究﹚ 師引導(dǎo)總結(jié)并板書
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