青島版科學(xué)六上生物的啟示教學(xué)案例(已修改)
2024-12-20 20:42 本頁面
【正文】 《生物的啟示》教學(xué)案例 【教學(xué)設(shè)想】 通過學(xué)生的探究，讓學(xué)生認識到“科學(xué)就是力量，當(dāng)今科技正在快速刷新世界，未來科技無止境的發(fā)展，將為未來世界人類文明進步做出更為巨大的貢獻”，達到讓學(xué)生“親歷科學(xué)、探索科學(xué)，勇于揭開科學(xué)之謎，具有綜合科學(xué)素養(yǎng)”的目的。蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在兒童的精神世界里， 這種需要更強烈?！痹谠O(shè)計教學(xué)時，我主要采用自主探究和實驗相結(jié)合，讓學(xué)生親身經(jīng)歷仿生的科學(xué)過程，理解仿生的概念和意義；通過大量實例讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在實際生活中仿生學(xué)的廣泛應(yīng)用。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．科學(xué)探究： （ 1）能提出進行探究活動的大致思路； （ 2）能用簡單的器材做簡單的觀察試驗； （ 3）能制作簡易的科學(xué)模型； （ 4）會查閱書刊及其他信息源。 2．情感態(tài)度與價值觀： （ 1）培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度； （ 2）在整個學(xué)習(xí)活動過程中，保持強烈的探究欲望和積極嘗試和不斷反省的探究態(tài)度； （ 3）在小組 學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會自我評價尊重他人的想法的相互合作的科學(xué)態(tài)度； （ 4）通過對仿生學(xué)的認識，意識到科學(xué)技術(shù)對人類社會的發(fā)展推動作用。 3．科學(xué)知識： （ 1）通過對本課的探究和學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識什么是仿生，了解人們在生物的啟示下進行的發(fā)明創(chuàng)造； （ 2）了解仿生過程，嘗試仿生設(shè)計。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生經(jīng)歷仿生的過程。 教具準(zhǔn)備： 鳥巢水立方圖片、 觀察材料﹙新
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