青島版科學(xué)三上改變浮和沉教學(xué)案例(已修改)
2024-12-21 02:05 本頁(yè)面
【正文】 12 改變浮和沉 教學(xué)目標(biāo)： 1．能對(duì)浮沉的轉(zhuǎn)換提出自己的猜想和假設(shè)；能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想與假設(shè)。 2．體驗(yàn)到科學(xué)探究成功的快樂(lè)；意識(shí)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善自己和周圍人們的生活。 3．知道改變浮沉的方法及其在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程描述： 一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問(wèn)題 1．提出問(wèn)題。 同學(xué)們，上節(jié)課我們探究了有趣的浮沉現(xiàn)象（板書(shū)浮和沉），還記得上節(jié)課做過(guò)的小魔術(shù)嗎？ 老師邊演示邊講解：我手里有一個(gè)生雞蛋，前面有 2 杯水，現(xiàn)在老師把雞蛋分別放入兩杯水中，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看有什么現(xiàn)象呢？ （師把雞蛋放入 1 號(hào)杯中） 你看到了什么？ （學(xué)生說(shuō)看到的現(xiàn)象） 老師把它用勺子取出來(lái)，還是同一個(gè)雞蛋，老師把它放入 2 號(hào)杯，你又看到什么？ （學(xué)生說(shuō)看到的現(xiàn)象） 看到這兩種不同現(xiàn)象，你有什么問(wèn)題？ （學(xué)生提出問(wèn)題） 總結(jié)： 通過(guò)同學(xué)們提出的問(wèn)題，老師聽(tīng)出來(lái)了，是啊，為什么同一個(gè)雞蛋在1 號(hào)杯里沉下去，在 2 號(hào)杯里能夠浮在水面上呢？也就是怎樣改變了雞蛋的浮和沉呢？這節(jié)課我們就來(lái)共同研究怎樣改變物體的浮和沉。 （板書(shū)：改變） 2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想。 首先請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，猜一猜，為什么同一個(gè)雞蛋放在這兩個(gè)杯中會(huì) 有不同現(xiàn)象呢？ （學(xué)生猜想） 同學(xué)們，你們想不想驗(yàn)證一下是不是真的這樣 ?老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一份同樣的材料，一個(gè)燒杯，一個(gè)生雞蛋，一袋食鹽，請(qǐng)小組長(zhǎng)領(lǐng)回去。是不是有點(diǎn)迫不及待了！那就趕緊體驗(yàn)一下這神奇的過(guò)程吧！比一比看哪個(gè)小組最先讓雞蛋浮上來(lái)了。 （學(xué)生驗(yàn)證） 剛才我們是用什么方法讓雞蛋浮上來(lái)的？ 小結(jié)：在水中放入適量食鹽，水就變成了濃度較高的食鹽溶液，雞蛋在鹽水中受到浮力比在清水中受到的浮力大，雞蛋就能浮上來(lái)。像這樣改變液體的方法，在科學(xué)上，我們稱為改變了液體的比重（板書(shū)）（指板書(shū)）改變液體比重，就能改變雞蛋的浮和沉。但是這種方法并 不能讓所有沉著的物體都能浮上來(lái)，在生活還有好多方法都能改變其他物體的浮和沉， （板書(shū)：改變） 那到底還有哪些方法呢？ 【學(xué)生自己驗(yàn)證了雞蛋上浮的過(guò)程，知道物體在水中的浮和沉的狀態(tài)時(shí)可以改變的，學(xué)生興趣高漲，老師提出還有哪些方法來(lái)改變其他物體的浮和沉呢 ?這時(shí)學(xué)生的就很有興趣進(jìn)入下一個(gè)探究活動(dòng)中來(lái)】 二、制訂實(shí)驗(yàn)操作計(jì)劃 1．制訂計(jì)劃。 請(qǐng)同學(xué)們看看實(shí)驗(yàn)盤里，老師為大家準(zhǔn)備了哪些實(shí)驗(yàn)材料 ？ （生看） 看著這些材料，請(qǐng)同學(xué)們
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