20xx蘇教版高中語文必修一10勸學節(jié)選2-文庫吧在線文庫
【正文】 蟹六 跪．而二螯 古義： __ __ ____ _ 今義：兩個膝蓋著地的一種姿勢。 “ 水 ” ， 名詞用作動詞 ， 游水 。 n ɡ) 騏驥． ．(q237。 其情感基調是積極向上的。 陽春布德澤，萬物生光輝。 ” 把 “努力 ” 理解為 “ 努力為樂 ” ，顯然是一種曲解。 ) 參 ?。?x ǐn ɡ) 槁暴． ．( ɡǎo p249。 u) 螯．(225。 疾勁 ， 強 ， 大 。 鳥獸的爪和牙。 _____________ (4)蚓無爪牙之利 ， 筋骨之強 。 (《 勸學 》 ) 八 、 文學常識 1． 走近作者 荀子 (約前 313－前 238)， 名 ______， 字 _______，____________趙國人 ， 曾游學于齊 ， 當過楚國蘭陵令 。荀子認為，自然界的存在，不以人的主觀意志為轉移，但人類可以用主觀努力去認識它、順應 它、運用它，以趨吉避兇。最后以“故”聯(lián)系上文，用“木受繩則直”、“金就礪則利”兩個普遍的道理，推論人也必須通過學習和參省才能達到“知明而行無過”的境界。作者用四個比喻正反對照：先用 “ 騏驥 ”“駑馬 ” 對比，說明主觀條件的好壞，不是成敗 的決定因素，堅持不懈才是學好的關鍵；又用 “ 鍥而舍之 ”“ 鍥而不舍 ” 對照，說明只有堅持不懈、持之以恒，才會有所成就。二、多角度設喻：正面設喻，如 “ 青出于藍 ”“ 冰寒于水 ” 等從正面闡明學 習的重要性；正反設喻，如 “ 蚓 ” 和 “ 蟹 ” 、 “ 騏驥 ” 和 “ 駑馬 ” 、 “ 鍥而舍之 ” 和 “ 鍥而不舍 ” 等，通過正反對照把所要說明的道理說得更具體明白；反復設喻，如 “ 跂而望 ”“ 登高而招 ”“ 順風而呼”“ 假輿馬 ”“ 假舟楫 ” ，連用幾個不同的比喻，使讀者加深對同一道理的理解。 。 技法借鑒 比喻靈巧多樣，運用自如 文中在闡述觀點、論證道理時，有的從正面設喻，如：積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。最后一個層次，作者用 “ 蚓 ” 和 “ 蟹 ” 兩個比喻正反對照，說明做到積累還要專一。 人的資質可以通過學習來改變 ， 而且一旦提高和發(fā)展了 ，就不會回到原來的狀態(tài) ， 即人不斷學習下去 ，會發(fā)生質的變化 。在認識論方面，他認為人對客觀事物的認識，首先要通過感覺器官和外界事物接觸，強調 “ 行 ” 對于 “ 知 ” 的必要性和后天學習的重要性。 荀子是孔孟之后最著名的 _____家學者 ， 是戰(zhàn)國時期的 ________、 ________。 _____________ (6) 以為輪 。 (7 ) 用心． ．一也 古義： __ __
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