【摘要】中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)）授課人：李海虹【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．把握故事情節(jié)，分析人物形象，理解小說主題。2．賞析作品純樸、優(yōu)美的語言風(fēng)格，體會(huì)“散文體小說”的特點(diǎn)。3.啟迪學(xué)生對(duì)美好理想的憧憬，培養(yǎng)對(duì)時(shí)代精神的追求。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】從語言
2024-11-17 20:08
【摘要】《哦，香雪》——鐵凝1小說的寫作背景：文化大革命時(shí)期，政治性、階級(jí)性成了人唯一屬性和文藝批評(píng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，人道主義完全被驅(qū)逐出文藝創(chuàng)作的領(lǐng)域。文化大革命結(jié)束后，人道主義才又在中國興盛起來。鐵凝的小說《哦，香雪》正是產(chǎn)生于這個(gè)時(shí)候，小說借臺(tái)兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明
2024-11-16 23:00
【摘要】讀諸葛亮《出師表》而不墮淚者，其人必不忠；讀李密《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝；讀韓愈《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友。中華民族有很多傳統(tǒng)的美德，譬如勤勞、善良等，還有一個(gè)更重要的便是“孝”了。千百年來，人們常以忠則《出師》，孝則《陳情》相提并論，下面我們就來看以
2024-11-16 23:41
【摘要】作者：夏衍課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)①整體感知課文，理清文章思路，了解文章中心意思。②學(xué)習(xí)課文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。③閱讀課文，體會(huì)文章語言形象鮮明、句式豐富多變的特點(diǎn)。④認(rèn)識(shí)包身工制度的罪惡以及帝國主義和封建勢(shì)力殘酷壓榨中國勞動(dòng)人民的罪行。夏衍（1900-
【摘要】談《史記》《漢書》字詞?后裔剽竊?抹煞蘊(yùn)含?劉歆矱勝段意?第三部分(9—11段)：介紹班固其人和《漢書》，對(duì)比《史記》，寫《漢書》名稱由來、體例、影響。?第四部分(12—13段)：總結(jié)全文，兩本書雖然各不相同，而所采者博，所采者精，卻是一
【摘要】呼蘭河傳(節(jié)選)蕭紅1、能說出本文的作者及主要作品。2、能感受并體會(huì)作者所描寫的童年的快樂。3、能逼真、細(xì)致的描寫景物，4、體會(huì)“我”眼里祖父的形象。5、鑒賞本文的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)用鮮活的語言描摹事物。教學(xué)目標(biāo)?現(xiàn)代小
2024-11-17 22:42
【摘要】思考題閱讀全文，按下面的思考題篩選信息，理清全文脈絡(luò)。①搜集有關(guān)作者和這篇“報(bào)告文學(xué)”寫作背景的相關(guān)資料。②按照時(shí)間順序，課文描寫了包身工一天內(nèi)哪幾個(gè)場(chǎng)景。③在原文中圈點(diǎn)批畫包身工吃、住、工作壞境等方面的悲慘遭遇。④“蘆柴棒”在文中出現(xiàn)了幾次？作用是什么？⑤課文描述了包身工的悲慘生活的同時(shí)穿插記敘了哪些內(nèi)容？⑥找出文中抒
2024-11-16 22:59
【摘要】燭之武退秦師教學(xué)目標(biāo)：，不計(jì)個(gè)人安危得失，顧全大局的愛國主義精神?！蹲髠鳌愤@部編年體史書的基本情況及其在中國文學(xué)史上的地位。。，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解文言文的能力。教學(xué)重點(diǎn)：“貳、軍、辭、鄙、陪、敢、濟(jì)、肆、闕、與”10個(gè)詞語。“若、說、辭、鄙、微、之”等詞語的意義和用法。。波瀾起伏，生動(dòng)活潑的情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：
2024-11-19 04:50
【摘要】六一居士傳宋代詩文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物——?dú)W陽修幼年喪父，家貧力學(xué)；仕途多舛，不墜其志。倡導(dǎo)北宋“詩文革新”運(yùn)動(dòng)，開創(chuàng)一代“詩話之體”文風(fēng)。主張“文以明道”，力倡“簡(jiǎn)潔流暢”。他的《醉翁亭記》流傳千古，婦孺皆知；他的門下學(xué)徒多有巨擘，無人匹敵。他的作品，婉曲紆徐，情韻綿邈
2024-11-17 10:52
【摘要】亮煌煌幾頁史書，亂紛紛萬馬逐鹿。雄赳赳一代名將，野茫茫十面埋伏。山埋伏，水埋伏；將軍戰(zhàn)術(shù)傳千古。云埋伏，霧埋伏；功臣末路斷頭顱！疑兵疑陣在何處?戰(zhàn)場(chǎng)埋伏、官場(chǎng)埋伏、朝廷埋伏、宮廷埋伏……帥才不及帝王術(shù)！兵書不如圣詔書！空留下《十面埋伏》古琴譜；
2024-11-17 03:43
【摘要】饑餓藝術(shù)家?卡夫卡作者介紹?弗蘭茨·卡夫卡(1883--1924)奧地利小說家。生于布拉格的一個(gè)猶太人家庭。1901年入布拉格大學(xué)學(xué)習(xí)文學(xué)，后轉(zhuǎn)修法律。l906年取得法學(xué)博士學(xué)位。他從小愛好文學(xué)，中學(xué)時(shí)就對(duì)自然主義戲劇和易卜生、斯賓諾莎、尼采善人的著作感興趣。大學(xué)時(shí)期開始文學(xué)
【摘要】卡夫卡?饑餓藝術(shù)家為了使自己的藝術(shù)達(dá)到“最高境界”，以絕食表演作為謀生手段，宣稱可以40天不進(jìn)食，進(jìn)而發(fā)展到為絕食而絕食的“藝術(shù)”境界。40天過去了，他仍堅(jiān)持要絕食表演下去，后被經(jīng)理強(qiáng)迫進(jìn)食。藝術(shù)家深為他的饑餓藝術(shù)未達(dá)佳境而遺憾，更為人們對(duì)他的藝術(shù)追求不理解不支持備感孤獨(dú)，最后被送進(jìn)馬戲團(tuán)，關(guān)在籠中與獸類一起供人參觀，無異于真
【摘要】江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。泊秦淮煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。山行
2024-11-16 23:40
【摘要】滕王閣序教學(xué)目標(biāo)：一、了解駢文的文體特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言。三、掌握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實(shí)詞的義項(xiàng)，體會(huì)“且”、“矣”等虛詞的用法。四、背誦課文2-5段。教法及思路：以誦讀法學(xué)習(xí)本文。一、讀注釋，疏通文意，體會(huì)駢文特點(diǎn)。二、指導(dǎo)誦讀，
2024-11-17 08:27
【摘要】阿房宮賦杜牧阿房宮殿堂，東西寬500步，南北長(zhǎng)50丈，殿內(nèi)可以容納1萬人。殿前立5丈高的旗桿，宮前立有12尊銅人，各重24萬斤。宮殿均以磁石為門，有懷刃隱甲的人入宮，即被吸住。周圍建閣道連通各宮室，其閣道又依地勢(shì)上達(dá)南山（今陜西西安南）。在南山頂，建一宮闕，作為阿房宮的大門，又造復(fù)道，從阿房宮通到渭水北岸，連接咸陽，以此象征
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