【摘要】作者:夏衍課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)①整體感知課文,理清文章思路,了解文章中心意思。②學(xué)習(xí)課文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作方法。③閱讀課文,體會(huì)文章語(yǔ)言形象鮮明、句式豐富多變的特點(diǎn)。④認(rèn)識(shí)包身工制度的罪惡以及帝國(guó)主義和封建勢(shì)力殘酷壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的罪行。夏衍(1900-
2024-11-16 23:00
【摘要】談《史記》《漢書(shū)》字詞?后裔剽竊?抹煞蘊(yùn)含?劉歆矱勝段意?第三部分(9—11段):介紹班固其人和《漢書(shū)》,對(duì)比《史記》,寫(xiě)《漢書(shū)》名稱(chēng)由來(lái)、體例、影響。?第四部分(12—13段):總結(jié)全文,兩本書(shū)雖然各不相同,而所采者博,所采者精,卻是一
【摘要】呼蘭河傳(節(jié)選)蕭紅1、能說(shuō)出本文的作者及主要作品。2、能感受并體會(huì)作者所描寫(xiě)的童年的快樂(lè)。3、能逼真、細(xì)致的描寫(xiě)景物,4、體會(huì)“我”眼里祖父的形象。5、鑒賞本文的語(yǔ)言藝術(shù),學(xué)習(xí)用鮮活的語(yǔ)言描摹事物。教學(xué)目標(biāo)?現(xiàn)代小
2024-11-17 22:42
【摘要】思考題閱讀全文,按下面的思考題篩選信息,理清全文脈絡(luò)。①搜集有關(guān)作者和這篇“報(bào)告文學(xué)”寫(xiě)作背景的相關(guān)資料。②按照時(shí)間順序,課文描寫(xiě)了包身工一天內(nèi)哪幾個(gè)場(chǎng)景。③在原文中圈點(diǎn)批畫(huà)包身工吃、住、工作壞境等方面的悲慘遭遇。④“蘆柴棒”在文中出現(xiàn)了幾次?作用是什么?⑤課文描述了包身工的悲慘生活的同時(shí)穿插記敘了哪些內(nèi)容?⑥找出文中抒
2024-11-16 22:59
【摘要】燭之武退秦師教學(xué)目標(biāo):,不計(jì)個(gè)人安危得失,顧全大局的愛(ài)國(guó)主義精神?!蹲髠鳌愤@部編年體史書(shū)的基本情況及其在中國(guó)文學(xué)史上的地位。。,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解文言文的能力。教學(xué)重點(diǎn):“貳、軍、辭、鄙、陪、敢、濟(jì)、肆、闕、與”10個(gè)詞語(yǔ)?!叭?、說(shuō)、辭、鄙、微、之”等詞語(yǔ)的意義和用法。。波瀾起伏,生動(dòng)活潑的情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn):
2024-11-19 04:50
【摘要】六一居士傳宋代詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物——?dú)W陽(yáng)修幼年喪父,家貧力學(xué);仕途多舛,不墜其志。倡導(dǎo)北宋“詩(shī)文革新”運(yùn)動(dòng),開(kāi)創(chuàng)一代“詩(shī)話(huà)之體”文風(fēng)。主張“文以明道”,力倡“簡(jiǎn)潔流暢”。他的《醉翁亭記》流傳千古,婦孺皆知;他的門(mén)下學(xué)徒多有巨擘,無(wú)人匹敵。他的作品,婉曲紆徐,情韻綿邈
2024-11-17 10:52
【摘要】亮煌煌幾頁(yè)史書(shū),亂紛紛萬(wàn)馬逐鹿。雄赳赳一代名將,野茫茫十面埋伏。山埋伏,水埋伏;將軍戰(zhàn)術(shù)傳千古。云埋伏,霧埋伏;功臣末路斷頭顱!疑兵疑陣在何處?戰(zhàn)場(chǎng)埋伏、官場(chǎng)埋伏、朝廷埋伏、宮廷埋伏……帥才不及帝王術(shù)!兵書(shū)不如圣詔書(shū)!空留下《十面埋伏》古琴譜;
2024-11-17 03:43
【摘要】饑餓藝術(shù)家?卡夫卡作者介紹?弗蘭茨·卡夫卡(1883--1924)奧地利小說(shuō)家。生于布拉格的一個(gè)猶太人家庭。1901年入布拉格大學(xué)學(xué)習(xí)文學(xué),后轉(zhuǎn)修法律。l906年取得法學(xué)博士學(xué)位。他從小愛(ài)好文學(xué),中學(xué)時(shí)就對(duì)自然主義戲劇和易卜生、斯賓諾莎、尼采善人的著作感興趣。大學(xué)時(shí)期開(kāi)始文學(xué)
【摘要】卡夫卡?饑餓藝術(shù)家為了使自己的藝術(shù)達(dá)到“最高境界”,以絕食表演作為謀生手段,宣稱(chēng)可以40天不進(jìn)食,進(jìn)而發(fā)展到為絕食而絕食的“藝術(shù)”境界。40天過(guò)去了,他仍堅(jiān)持要絕食表演下去,后被經(jīng)理強(qiáng)迫進(jìn)食。藝術(shù)家深為他的饑餓藝術(shù)未達(dá)佳境而遺憾,更為人們對(duì)他的藝術(shù)追求不理解不支持備感孤獨(dú),最后被送進(jìn)馬戲團(tuán),關(guān)在籠中與獸類(lèi)一起供人參觀(guān),無(wú)異于真
【摘要】江南春千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。泊秦淮煙籠寒水月籠紗,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。山行
2024-11-16 23:40
【摘要】滕王閣序教學(xué)目標(biāo):一、了解駢文的文體特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語(yǔ)言。三、掌握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實(shí)詞的義項(xiàng),體會(huì)“且”、“矣”等虛詞的用法。四、背誦課文2-5段。教法及思路:以誦讀法學(xué)習(xí)本文。一、讀注釋?zhuān)柰ㄎ囊?,體會(huì)駢文特點(diǎn)。二、指導(dǎo)誦讀,
2024-11-17 08:27
【摘要】阿房宮賦杜牧阿房宮殿堂,東西寬500步,南北長(zhǎng)50丈,殿內(nèi)可以容納1萬(wàn)人。殿前立5丈高的旗桿,宮前立有12尊銅人,各重24萬(wàn)斤。宮殿均以磁石為門(mén),有懷刃隱甲的人入宮,即被吸住。周?chē)ㄩw道連通各宮室,其閣道又依地勢(shì)上達(dá)南山(今陜西西安南)。在南山頂,建一宮闕,作為阿房宮的大門(mén),又造復(fù)道,從阿房宮通到渭水北岸,連接咸陽(yáng),以此象征