嫦娥奔月教案2-文庫吧在線文庫
【正文】 經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們非常喜歡她。 師：你剛才說當(dāng)時情況危急。我體會到后羿武藝高強(qiáng)。 指導(dǎo)朗讀。 5 師：此時，大家的心情又怎樣呢 生：我真的很傷心。 生：后羿是神仙嗎他會飛嗎（針對這個 問題，老師可以引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出答案。一 。善良的嫦娥將永遠(yuǎn)離開她愛的和愛她的親人、鄉(xiāng)親、家園。一 。 11。一 。比如：后羿失去嫦娥之后的失落，逄蒙的下落如何，嫦娥的善良還會表現(xiàn)在什么地方，嫦娥來到月宮后 又發(fā)生了什么事 ２、老師讀兩篇學(xué)生的例文，讓學(xué)生說說哪一篇好，好在那里。其他人談?wù)劼牶蟮母惺?，可以評論讀得如何，可以說說從聽到的內(nèi)容中感悟到什么。 指名讀、齊讀。 師：對，這就是重感情。 （２）、生：從后羿對太陽說的話中可以看出后羿在威脅太陽，說明后羿很神勇。 3 （２）、生：于是，她便機(jī)智地與逄蒙周旋。請小老師講解并進(jìn)行經(jīng)驗交流。對人物心情的準(zhǔn)確把握是教學(xué)的難點。 1 《嫦娥奔月》教案 2 第一課時 教材分析：《嫦娥奔月》是蘇教版六年制第九冊第五課的課文。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 三、讀講課文。這里告訴了我們嫦娥很機(jī)智。 師：其中有個詞不 準(zhǔn)確。對家人能夠關(guān)心、愛護(hù)，這同樣是一種美好的品質(zhì)。 師：讀著讀著，我們自己仿佛就是后羿，在一聲聲呼喚著嫦娥的名字。（此時，同學(xué)們有的選擇了意境優(yōu)美的語句朗讀，有的選擇了適合情感表達(dá)的語句朗讀。 【通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白應(yīng)該抓住重點寫具體】如果大家像書上這樣，寫出周圍的環(huán)境，人物的動作、神態(tài)、語言、心情那就更好了。一 。齊讀課文
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1