嫦娥奔月完整-文庫吧在線文庫
【正文】 嗎（配樂，男女生分讀） 嫦娥在萬般無奈之下離開了人間，嫦娥此 刻的內心你能體會到嗎請你用一個詞語描述嫦娥此刻的心情。一 。） 四、總結拓展 同學們，嫦娥奔月就意味著她與丈夫 。一 。 教學重點：指導復述課文。 第三段：人們想念嫦娥，企盼團圓。體會這樣寫的好處。（齊讀最后一節(jié)） 其實，神話故事經過一代又一代人的傳說，情節(jié)出現了很多版本，《嫦娥奔月》也是如此，例如李商隱寫過 一首詩，有兩句是這樣的：嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。一 。一 ?？梢宰屶l(xiāng)親們少受到傷害，救了鄉(xiāng)親 （ 2）遺憾 。后翌，他是個怎樣的人（勇敢，力大無窮，為民除害）因此，西王母送給他 。 B、（接著學生），嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來 現在我們感覺這段文字美，不僅是因為這情景美，是不是又多了一個理由，那是 。一 。碧藍（喜愛的情感在里面） 三、感受人物內心 讀這段文字同學們都沉浸在嫦娥奔月的這種美好的情境中，甚至有的同學十分向往，自己也能奔向這輪明月就好了。感覺怎樣（美） 課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎（第六自然段） 讀 一讀。一 。 寧靜的夜晚，看著一輪圓圓的月亮緩緩升起，作為一個中國人，心中此時會不由冒出許多的詩句來，比如海上生明月，天涯共此時，比如（讓生去補）今夜也將是一個月圓之夜，而且還是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，那就是（中秋節(jié)） 同學們，中秋佳節(jié)，你們家準備怎么過這個節(jié) 師：是啊，在月圓的中秋之夜，天各一 方的人們多么盼望能和自己的親人相聚在一起，吃月餅，賞月。 五、布置作業(yè) 抄寫生字詞語。 四、指導寫字 1．出示生字。討論每個自然段的段意。 敬重：恭敬尊重。 借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文。故事生動有趣，易于引起學生的興趣。針對五年級的學生年齡特點，閱讀是個體精神對象化的過程，我們預設了教學是：引導學生用心去閱讀，在閱讀文本中去生成。最后讓學生吐露心聲，水到渠成。嫦娥奔月。 重點
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