小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——峨眉道上教學(xué)設(shè)計(jì)之二-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 人啊！ 課件出示上述句子，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，采用個(gè)別讀、男女生比賽讀、示范讀等形式，細(xì)細(xì)體味，理解作者寫鋪路人的艱辛雖然寥寥數(shù)語(yǔ)，沒(méi)有展開敘述，但對(duì)鋪路人的敬佩卻溢于言表，讓學(xué)生感悟，與作者產(chǎn)生共鳴。一塊一塊來(lái)體會(huì)工作量大，使之體會(huì)真切，動(dòng)心動(dòng)情。從學(xué)文的角度看是回歸到整體，從受教育受感染的角度看是教師將無(wú)名英雄銘刻學(xué)生之心。） 三、整體回歸，情感升華 1．課件出示三個(gè)贊嘆句： ①背著石板攀登天梯，可真了不起！ ②他們是給峨眉山鋪路的人啊！ ③??！默默地付出辛勞的鋪路人啊，你們是真正的無(wú)名英雄！ 看這三句話，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？可采用學(xué)生自薦讀、對(duì)比讀、示范讀等讀書方法，讀中體會(huì)三個(gè)句子＿三次情感的變化，并結(jié)合學(xué)生自評(píng)，在讀中悟語(yǔ)感，在語(yǔ)感中悟體會(huì)，實(shí)現(xiàn)以讀促情。） （四）讀悟第七、八自然段 1．課件出示第三次情感變化的句子：??！默默地付出辛勞的鋪路人啊，你們是真正的無(wú)名英雄！為什么鋪路人是真 正的無(wú)名英雄？讓學(xué)生帶著這一問(wèn)題，默讀第七自然段，在有話想說(shuō)的句子旁標(biāo)上！，在有問(wèn)題想問(wèn)的句子旁標(biāo)上？。 2．課件出示插圖中兩位鋪路
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1