北師大版五年級語文上冊教案黃河象教學設(shè)計之三-文庫吧在線文庫
【正文】 ［設(shè)計意圖］ 傳統(tǒng)教學重結(jié)論，而新課程強調(diào)過程 ，強調(diào)學生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。 （鼓勵學生有自己的見解，只要言之有理即可，可欣賞書本故事的優(yōu)點，亦可評其不足，也應(yīng)肯定自編故事的獨特創(chuàng)意，細膩周密之處，學會用辯證的眼光看待書本） ［設(shè)計意圖］ 轉(zhuǎn)變學習方式，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。 ⑴用自己喜歡的方式讀讀課文，喜歡的段落可以多讀幾遍。 ⑴科學假想我們還是第一次。 師引述過渡：這具化石在地底下沉睡了 200萬年，直到 1973年的春天，甘肅省的一些農(nóng)民在黃河邊挖掘沙土，忽然發(fā)現(xiàn)沙土中有一段潔白的象牙，便向當?shù)卣畧蟾?，這具化石終于得以重見天日。 老師也帶來一張古生物化石的圖片，想看看嗎（出示）這是陳列在北京自然博物館 古生物大廳里的古代黃河象骨骼的化石，仔細觀察一下。發(fā)展改造原有知識經(jīng)驗的過程，讓學 2 生在語言實踐活動中去親歷，去發(fā)現(xiàn)，去探究，去完善他們自己的知識建構(gòu)。一 。文章介紹了由骨骼化石安裝起來的黃河象的骨架的形態(tài)，及這具大象化石的發(fā)掘過程，并從科學家假想的角度說明了黃河象化石的來歷。一 。文我比較，產(chǎn)生新的感受 。 ㈡化石資料交流，豐富感性認識 3 課前
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