北師大版四年級語文上冊教案瑞雪圖教學(xué)設(shè)計之三-文庫吧在線文庫
【正文】 現(xiàn)出來，我們在朗讀時應(yīng)該突出哪些詞語。（評價） （ 3）拓展：你還看到了雪后哪些壯麗景色？ （ 4）全班朗讀。 七、案例點評 《語文課程標準》指出學(xué)生才是學(xué)習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求。②仿照《瑞雪圖》，按一定的順序以《豐收圖》為題寫一段話。車老師在作業(yè)布置時也注意了分項。 ，了解瑞雪兆豐年的科學(xué)依據(jù)。 。（以中等生、學(xué)困生為主） 。教給學(xué)生讀書方法，培養(yǎng)讀書能力，體現(xiàn)以讀為本、以學(xué)為導(dǎo)、導(dǎo)學(xué)結(jié)合、提高素質(zhì)的教學(xué)特點。 1 北師大版四年級語文上冊教案《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計之三 一、學(xué)情分析 本班人數(shù)較多，自主學(xué)習能力強的學(xué)生比較多，組織能力也較強，合作學(xué)習效果好，但兩極分化現(xiàn)象也明顯。 2 ：以課堂為主；課堂上以學(xué)生的學(xué)為主。 3 （ 1）這么大的雪，作者是
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