北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)教案天馬教學(xué)設(shè)計(jì)之二-文庫吧在線文庫
【正文】 及象征意義等四個(gè)方面介紹了作為中國旅游圖形標(biāo)記的天馬。 2 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．了解馬的精神，其中國特色和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。請(qǐng)大家分小組交流預(yù)習(xí)情況。 學(xué)生：天馬是有著特殊意義的。約 2－ 3分鐘） 小組交流：收集組內(nèi)的各種意見、條理各種意見、組織語言并征求同 組成員的意見 2．全班交流 老師：為什么以天馬作為中國旅游的圖形標(biāo)志 學(xué)生 1：因?yàn)樘祚R神形兼?zhèn)渚哂袧庥舻闹袊厣?，民族特點(diǎn)。） 老師：還有其他理解嗎 學(xué)生 1：馬踏飛燕的高超設(shè)計(jì)構(gòu)思，令今人嘆服叫絕。 學(xué)生思考。 老師：作者又是如何將這些意思清晰的表達(dá)出來的呢 小組討論，集體歸納。 四、作業(yè) 9 1．《語文伴你成長》相關(guān)內(nèi)容。 三、總結(jié) 老師：在深入了解了這一古代杰出的藝術(shù)品之后，你最想說的是什么 學(xué)生：讓我們用天馬精神鼓勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)。力量、自由奔放、騰空飛速文化歷史的代表性杰作 形 。 學(xué)生 4：我再補(bǔ)充一點(diǎn)，天馬還具備著濃厚的民族特色，使用了纓絡(luò)等具有民族特點(diǎn)的裝飾物，既然是中國旅游的 圖形標(biāo)記，就應(yīng)該具有中國特色。 6 學(xué)生 4：天馬昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，自由奔放，動(dòng)作協(xié)調(diào)，既使人感到力量，又激發(fā)人們的想象。上節(jié)課，大家對(duì)為什么以天馬作為中國旅游的圖形標(biāo)志這個(gè)問題產(chǎn) 5 生了濃厚的興趣，那么這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問題繼續(xù)深入理解課文。在此基礎(chǔ)上教師抽測(cè)朗讀情況。
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