幼兒教師崗位職責(zé)心得5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。 合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 開展班長競選活動，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達潛力，和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真 正成為主人，孩子們上進心都有明顯的提高 . 三、保育工作 我班嚴格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。 每日訂定時喂藥，降低生病率 . 四、環(huán)境 (包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境 ) 營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，構(gòu)成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造潛力。 經(jīng)常邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見 . 及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識。其次，注重對各班《一周活動計劃安排表》 制定的檢查與指導(dǎo)，要求老師們在制定周計劃時，做到科學(xué)合理地安排一日活動，保證幼兒每天 1 小時戶外體育活動、 2 小時戶外活動、 3 小時游戲活動。 二、深化教育科研，提高辦園品位 為了強化 “ 教科研興園，教科研興師 ” 的意識，作為 “ 全國教科研先進單位 ” 、 “ 江蘇省教育科學(xué)研究院基地幼兒園 ” ，我們注重以教育科研為抓手，通過規(guī)范、務(wù)實的研究，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量，提升幼兒園辦園品位。另外，在集體討論交流的基礎(chǔ)上，各組還分派代表到講臺上向大家匯報了講述了本組討論的結(jié)果。第三階段是實施活動方案， 5 月初，各年級組以 “ 一課三研 ” 的方式實施活動方案，同年級組的老師積極參與聽課、評課，午休時、 放學(xué)后，老師們不知疲倦地為改進活動策略、完善活動過程進行認真的研究和討論。下一步，我們將繼續(xù)組織老師開展集體研討，并制定出詳實可行的具體研究方案。 此課題方案是結(jié)合我園 “ 快樂運動、健康成長 ” 特色而確立的，課題主持人為副園長蔡衛(wèi)鳳，所有教師都參與研究。 在對課程故事 “ 聽、議、析 ” 的三步曲中，老師們且聽且想、且思且語，逐漸明晰了對于 “ 課程故事 ”的概念，更好地了解了 “ 寫好課程故事 ” 的撰寫要求，為我園規(guī)劃課題《在課程故事中促進教師專業(yè)自覺的實踐研究》往縱深發(fā)展打下了基礎(chǔ)。雖然她們的講述風(fēng)格各異，但都有精彩表現(xiàn) )吳輝霞老師講述了發(fā)生在繪本教學(xué)中的故事《哈哈哈，太好笑了》，她繪聲繪色、惟妙惟肖的講述把故事演繹得鮮活生動 。 (1)隨堂課 )本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽了分管年級組內(nèi)每一 位青年教師的隨堂課，并從活動設(shè)計、課堂組織、師幼互動等方面進行了針對性的分析和評價，對存在的不足之處提出改進意見，對隨堂課不合格的老師實行 “ 回頭看 ”的辦法，切實幫助青年教師提高了課堂教學(xué)能力。三人共同保管、記錄?；顒邮覂?nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們透過自己的參與，對活動了解得較深入。 每一天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。 搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。本學(xué)期，我和劉梅老師執(zhí)教，張老師負責(zé)配教。 從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。 從身體發(fā)展狀況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡潛力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作潛力培養(yǎng)不夠。在鼓勵幼兒用不同的形式大膽的表達自己的情感、理解、想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的快樂。目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進幼兒的發(fā)展。生活中我們會指導(dǎo)幼兒相互團結(jié)友好相處，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團結(jié)的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛，在語言角活動時，引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機會條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。上課時，從幼兒的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，更注意幼兒的游戲性 ，使幼兒覺得上課就是玩游戲，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。平時我常撰寫一些論文或隨筆，以總結(jié)經(jīng)驗、升華理論。 本年度，我園申報課題數(shù)為歷年之最，共申報七個課題，這些課題從解決工作中的實際問題出發(fā)立足點新、切入口小，很適合在班級內(nèi)的小范圍操作與實驗，具有新穎性、可行性與實效性。那么 ,好的心得體會是什么樣的呢 ?下面是小編精心整理的幼兒
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