幼兒教師崗位職責心得5篇-免費閱讀
【正文】 通過研讀，老師們更清楚地了解了本次課題的核心概念 “ 生態(tài)化體育游戲 ” 的內(nèi)涵，即將幼兒與環(huán)境之間有機融合，利用最自然、綠色、樸素的材料，通過豐富多樣的組織方式，給予幼兒愉快的運動體驗，幫助幼兒擁有強健的體質(zhì)，為孩子身心健康發(fā)展而開展 的和諧、有效的體育游戲。 研討活動分三個階段進行 )第一階段是搜集內(nèi)容，由各班老師搜集、整理適合本年齡段幼兒的科學游戲，經(jīng)過大家的積極參與，共獲得 27 個科學游戲創(chuàng)意 。還有《快樂的旋轉》《沒有錯事的氣球》《沉浮的秘密》 ?? “ 議故事 ” 環(huán)節(jié)中，老師們根據(jù)要求 6 人一組，分別就 “ 講述者的內(nèi)容中有 ‘ 故事 ’ 嗎 ?”“ 故事中的情境、人物、情節(jié)是什么 ?”“ 故事中老師有理念上的沖突嗎 ?課程實施是否進行調(diào)整了 ?”“ 認為好的課程故事應該怎么寫 ?” 四個問題進行了認真的討論。經(jīng)過組內(nèi)教師的評課、磨課完善后，由園長室聽課把關。 首先，抓好各類計劃的制定與實施。 我們利用班級的親子平臺，加大家長的參與程度，讓家長了解幼兒 的成長，并挖掘家長資源，配合教學。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子 30 分鐘的進餐時間。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習慣。 從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。 從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動用心的參加班級活動，但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴格要求，持續(xù)正直狀態(tài)。 四、努力方向 教師將加強理論學習，樹立科學 的教育、兒童觀，最主要的是靈活運用到實踐工作中。因為這些良好習慣的養(yǎng)成，是他們成長發(fā)展基礎。結合小班幼兒的年齡特點。 靈活駕馭課程方案 根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動內(nèi)容，我們本著走出去的教學方式，培養(yǎng)幼兒自己的動手能力，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。 四、不足及努力方向： 思自己，我覺得學無止境。 幼兒教師崗位職責心得（篇 2） 時光飛逝，這個學期的工作又要劃上了句號，回首走過的路布滿艱辛。在本學期內(nèi)，各年段都確立了本年段的科技教育研究方向，大班年段課題為 “ 在科學區(qū)活動中培養(yǎng)幼 兒主動探索精神的研究 ” 、中班年段課題為 “ 在自然角培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)的研究 ” 、小班年段課題為 “ 在晨間活動中培養(yǎng)幼兒科技素質(zhì)的研究 ” ?，F(xiàn)將一學期以來工作略作小結。 在政治思想方面，我能認真參加學校組織的每一次政治學習及 支部活動，努力提高自己的政治覺悟，樹立新時期正確的教育觀、人才觀和價值觀。在組織教研活動時，要求能夠圍繞主題進行，使教研活動有目標有方向便于深入；同時注意克服低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實踐有機結合，促進教學質(zhì)量提高，革新教學方法。望 著無數(shù)鮮花和那豐碩果實，早己洗去往日的疲憊和辛勞。我在專業(yè)知識上面還須不斷努力地跟上新觀念、新理論，吸取更新的幼教經(jīng)驗。在日常工作中，鼓勵幼兒大膽提問，通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學目標。突出小小班活動區(qū)溫馨、童趣的設計，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟悉環(huán)境，同時注重三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機結合起來。在行為習慣方面，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。 加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。 從語言發(fā) 展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽潛力要加強培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。 注重語言的運用，要求幼兒用準確的語言向老師問早，喝水，喝豆?jié){、入廁、點名、繪畫、站隊等環(huán)節(jié)都運用普通話。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。 五、家長工作 利用多種形式 (家訪 )、 (電話交流 )、 (便條 )、 (約談 )、 (家園聯(lián)系本 )與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展狀況，真正成為合作伙伴。學期初，我們組織各年級組深入學習《綱要》《指南》，根據(jù)各領域的教育要求和年齡段幼兒的發(fā)展目標，在園長室的指導下，以省編教材為主干，同時整合其他教材的優(yōu)秀課程，以
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