【正文】 總之，想成為幼兒教師，一定要有責(zé)任心，要隨時觀察孩子的一舉一動，避免意外的發(fā)生。 即將畢業(yè)的我，三個星期的實(shí)習(xí)使我深刻地感受到，自己在學(xué)校所學(xué)的知識只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。要教育幼兒在與父母和老師交往中，聽父母和老師的話，做父母的好孩子，做老師的好學(xué)生。潛移默化就是采用講故事、做游戲的方式，不必說明這是禮儀教育，而是在禮儀教育中，使幼兒明確該怎樣說話，怎樣做事，怎樣與小朋友交往，怎樣聽父母和老師的話。我將以《指南》的精神來指導(dǎo)自己未來的教學(xué)工作，我 會在今后的教育工作中不斷改進(jìn)、實(shí)踐，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長 ! 幼兒教師工作心得個人篇 7 幼兒園雖然硬件條件不是很好，設(shè)施也不夠完善，但幼兒園十分重視幼兒禮儀教育，準(zhǔn)備得非常充分，教師專心致注教學(xué)，其對幼兒禮儀教育的認(rèn)真度和專業(yè)度值得贊賞，本次幼兒禮儀教育活動取得了圓滿成功。但當(dāng)我通過三位專家的指導(dǎo)，我才慢慢領(lǐng)悟到，《指南》是指導(dǎo)教師如 何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。因此，《指南》的出現(xiàn)，給我國學(xué)前教育指明了更好的發(fā)展方向。每個領(lǐng)域按照內(nèi)容劃分為若干方面 ,每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育 建議兩部分組成。最后還是感謝園長，主任和老師們給我這個學(xué)習(xí)的機(jī)會以及在工作上的幫助和鞭策，感謝家長們對我的支持和信任。小朋友很喜歡音樂，我們在教小朋友唱歌的時候刻意強(qiáng)調(diào)高低音的跌宕起伏，再加上相應(yīng)的動作和表情，讓小朋友充分體會歌詞的意境和節(jié)奏或輕快或緩慢的律動。站在孩子們的角度，恰當(dāng)?shù)挠嗅槍π缘谋磉_(dá)自己真實(shí)的感受，孩子們是能夠感受到老師發(fā)自內(nèi)心的稱贊的。正如大人們愿意得到別人的稱贊一樣，我們渴望別人稱贊我們新買的裙子漂亮、新剪的頭發(fā)好看一樣，孩子們也渴望得到別人的稱贊，尤其是老師。因此，我會練習(xí)如何有指向性的稱贊孩子，我會在平時的活動中靜靜的觀察他們的表現(xiàn) ，然后去想一想該如何去稱贊她，在下一次的活動中能夠有效的對幼兒進(jìn)行稱贊。有一天我看見他用勺子大口的吃飯，我立刻走到他的身邊稱贊他， “ 我們禾禾吃飯越來越好了，都用勺子自己吃了是不是？ ” 他笑著點(diǎn)了幾下頭，我伸出大拇指給了他一個 “ 大拇哥 ” 。但是其中關(guān)于 “ 學(xué)會贊賞孩子 ” 讓我有了一點(diǎn)小小的 “ 驕傲 ” ，我深切的感受到了贊賞的力量。起先，我認(rèn)為這些簡單的語言非常好 “ 說 ” ，但是在 溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)真的非常難，正如書中提到的，我們生活中非常多說話的方式已經(jīng)成為定性，想要改變非常難，老師或是家人需要練習(xí)。也許那些語言在平日里我們感覺非常正常，但是在比較之下，我就能真正的感受到贊賞性或是接納性、共情性語言的力量。 “ 孩子的心靈就像是一張白紙 ” 孩子這一張 “ 白紙 ” 畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會大環(huán)境的沖擊，對知識技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會公德教育 !對于 “ 德育 ” 的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂，過度的智力開發(fā)真的能營造和諧社會嗎 ?答案顯然是否定的。對一個人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn) 。 第五，團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。熱愛學(xué)生，可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。教師法 39。 教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。 對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足，過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。就要自己以身作則。寫心得的過程中，需要對學(xué)習(xí)或工作的內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，這有助于理解并記住所學(xué)或所做的工作。在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。決不能像以前那樣，單從學(xué)習(xí)出發(fā)去評價學(xué)生，對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生關(guān)愛備至，對學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。如果方法不當(dāng)，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是教師法更是一門必修的科目。的學(xué)習(xí)，了解了一些法律常識，同時也深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)： 第一，熱愛教育事業(yè)。 第三，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助 。對一個社會來講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我一直秉持著 “ 成人比成才重要 ” 的教育理念，在工作中不斷踐行 “ 習(xí) 慣培養(yǎng)高于一切 ” 的教育方式，因此，對于余老師的觀點(diǎn)我非常贊同。俗話說， “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時突擊，而是需要日常生活中長期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。即便我 作為一個成年人，我也更愿意聽到這樣的語言。其次，我們要改變我們的態(tài)度。 禾禾是我們班年齡最小的幼兒，又是男孩子，相對別的幼兒而言，他各個方面潛質(zhì)的發(fā)展都比較慢，加上他之前沒有上過托班（托班下學(xué)期轉(zhuǎn)來，但是由于經(jīng)常生病，非常少入園），對于幼兒園的生活適應(yīng)性不是非常強(qiáng)，不大參與班級的各種活動，每一次吃飯都要老師喂，即便老師喂，他也不大吃，有時候吃幾口就吐了。我發(fā)現(xiàn)他不僅僅吃飯主動了，在 別的各個方面都有非常大的進(jìn)步，看到老師主動笑瞇瞇的叫老師好，園里的老師都稱贊我們班的 “ 小不點(diǎn) ” 長大了。 贊賞是完美的，是孩子們喜愛的，并且用心想要得到的，但是我也糾結(jié)過，徘徊過：稱贊是又次數(shù)限制的么？要有怎樣的度呢？ 有一次，我們一個孩子的