教師期末總復習工作計劃精選7篇-文庫吧在線文庫
【正文】 ，能根據(jù)短文內容回答簡單的問題。 (三 )詞語部分： 詞語搭配。 五、口試部分： 認字量測試 閱讀量測試 背誦測試 教師期末總復習工作計劃精選篇 5 一、指導思想 以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準》 7— 9年級 “ 語文課程目標 ” 以及我市制訂的《語文考試標準》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。 五、主要復習方法 以課文為基本載體，復習每篇課文所涉及到基礎知識，全部基礎人人過關，確保不丟分 。作文講評時，主要選學困生的習作講評。 數(shù)學總復習與平時的數(shù)學學習一樣，也應該是一個自主復習的過程。如在平面圖形的面積計算復習課中，對普通學生的要求是：能正確計算平面形的面積計算，知道這些面積公式是如何推導出來的。這是差異性作業(yè)中最常用的一種。這份作業(yè)是針對學生練習中的錯誤而設計的，它完全符合每個學生學習實際，使學生在作業(yè)中及時鞏固了練習中的疑難點，讓錯誤的教訓更加深刻。題量小，但知識容量大，有助于發(fā)展學生的觀察力和抽象思維力。因而在復習時，不僅要引導學生學會從多角度思考，還要引導學生學會對各類復習題進行歸類。 課文默寫：包括課本要求的文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準確、工整。 作文專題：以講練結合的方式，提高創(chuàng)新思維。 四、專題復習 文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞。 文言文：實詞 詞類活用、一詞多義、古今異義、通通假字 。設計比較題時要求教師從數(shù)學知識的整體聯(lián)系中抓住重點，突出難點，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)和易混易錯的內容設計習題，讓學生通過對比、糾正、鑒別、分化等辦法，進一步加深對重難點知識的理解、鞏固。 綜合性習題。 同時提出，前兩種類型學生在完成自己的基本任務后，可以向更高一類題挑戰(zhàn)，這樣使學生在練習時充滿信心和興趣，既減輕了學生過重的課業(yè)負擔，又提高了復習效率。 差異性作業(yè)是指針對學生的實際情況，布置內容不同或要求不同的作業(yè)。為了讓 “ 不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展 ” ，數(shù)學復習應體現(xiàn) “ 拔尖、提中、扶差 ” 的復習策略，在復習中， 對中優(yōu)生提出更高的要求，鼓勵他們向靈活題、較難題挑戰(zhàn) 。 2課時文言詩詞的復習。教師提前一天發(fā)放 2個課時 (一個單元 )的復習資料，讓學生在家里完成。 課后名著的勾畫閱讀及 背誦。 看圖寫句子。 把相同偏旁的字歸類。 。 、形近字、多音字 (7個 )。 ：口試 (40分 )與筆試 (60分 )相結合。人物之間的對話。能復述課文。有幾個后進生前面抓得不夠，與自學性強自學能力好的學生相比，有不少差距，令老師擔心。 九、復習安排 : 按單元復習 : 18單元各一課時 分類復習 : 生字復習并測試 課文背誦及練習背誦 口語交際復習 作文復習 卷子測試 教師期末總復習工作計劃精選篇 3 一、指導思想 以《課程標準》要求為目標，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高 。 趣中復習，樂中復習。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。前后意思連貫的段落 ) :逗號、句號、感嘆號、問號。 復習階段目標 : 鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。學習課文中常見的構段方式。能就所聽所讀的內容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。習作 (能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚?！?音序查字法 ” 和 “ 部首查字法 ”。大部分 (占全班學生的三分之二 )學生學習自覺，不需要督促，有良好的學習習慣。 三、復習的方法： 充分考慮學生身心發(fā)展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數(shù)學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學。 、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到
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