【正文】 。但根據現(xiàn)在的高考形式，必須擴大覆蓋面，使更多的后進生趕上來。 (2)開好主題班會。 把事先做錯或不會的題經老師講后重做一遍，建立 一本通 趁熱打鐵是一個很好的手段。根據個人情況，學會取舍，向質量要效益。 (2)學習小組組長負責組內同學與其他組，與班主任的協(xié)調。 班風純正，團結、活潑、和諧、務實的班集體基本形成。 “ 一模 ” 的成績很大程度上決定著高考志愿的填報，它實際上是對高考成績的檢測。重點是 “ 沉著、 冷靜、細心、守紀 ” 。 就餐、聚會時及時離開教室，排隊整齊迅速無聲音，行進時不說話不打鬧。重點放在語、英、政、史、地的記憶背誦上，專科生讀語、英。 一、指導思想 依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定 __年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。 (穿插 12 套 __年 高考試題訓練 ) 第二輪 ( 月下旬 — )重在專題復習，查漏補缺。在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。 五、重點工作及措施 系統(tǒng)復習教學工作 (1)古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句。高三在系統(tǒng)復習的同時著眼陜西高考動態(tài)，研究課標卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪 復習。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。 (2)課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。 (5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，并形成規(guī)律。 ③ 統(tǒng)一教學內容。積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復習質量。 注意學生的書寫和答題規(guī)范 。 針對考試中出現(xiàn)的問題，進行規(guī)范答題指導，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規(guī)范字的大小，提高寫字速 度，不求漂一定漂亮，但求務必工整。做到作文有 “ 活水 ” ，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。 (3)分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉中。 授課 原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。 (2)充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。 (2)現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。 第二階段： __年 6 月下旬 —— __年 11 月上旬，現(xiàn)代文 (論述文及說明文 )復習。每復習完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫。 抓好 “ 目標學生 ” 的補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。完善針對輔導制度。 謹慎請假，無重大事情 (除非生病 )，一律不得請假，做到心無旁騖地復習備考。 一、常規(guī) 抓緊學習時間，及時到教室學習。 組織學生作好志愿的填報工作。 二、幾項重要任務 高考動員，激發(fā)同學們?yōu)槔硐?、前途而拼搏的熱情，主題是 “ 爭分搶秒， 全力一赴，無悔高三 ” 。但我相信我的任課教師們是一個優(yōu)秀的團隊，我的學生們是智商和情商都很高的團體。 非智力因素主要包括心理素質和應試技巧，它們是高考成功的重要方面。 加強學法指導。預習尤其適合基礎差的學生 。任課教師一定要多多關照他們，切實盡到責任。 51 名文化課生本科線 20__年是 407 分 )以上要達到 33 人，其中重點上線要努力突破 1 人， 400 分以上要達到 30 人，其余 1 名同學總成績要上 470 分。保證練的時間，運用多媒資源，讓學生對知識充分理解。 本學期重點為高考第一輪復習，為明年的下一輪復習以及高考打基礎。 三、加強學法科學指導，激發(fā)學生潛力 經過主題班會、印制班級小報、建設班級文化陣地等形式加強對學習方法的科學指導。文、理綜教師加強調研，把好模擬關，文綜組長： x 老師，理綜組長： x 老師。以質量求生存，以質量求發(fā)展加強訓練 (如作業(yè)量、資料 )。因此，我們針對本屆學生實際 (整體比上屆差的實際情況 )，制定出本屆高三人頭和高考目標。 高考越近，學生的心理越敏感和脆弱，如同行走在冰河上，隨時都有冰破沉河的危機恐懼，我們班主任要讓學生感受到我們的愛，我們也要告訴他們 “ 同學們，別怕 ”。 對學生與學生之間的關系，利用學生干部反饋的信息，及時處理好學生之間的關系，避免出現(xiàn)因小誤會引起的大矛盾。既要讓其清楚改進方向，還要讓其看到希望，增強其信心。常樹立榜樣，以往年成功者和同頭班里學生熟悉的同學為例子，增強學生的信服度和提高希望。定期召開學生 “ 提高分數小竅門 ” 的應試技巧交流會。二是看以前做過的試卷，尤其是檢視自己曾經出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯誤集中的點作為訓練重點。不能以高考考能力為由忽視了基礎知識。課上要緊跟老師， “ 學會聽門道 ” ，重點聽老師對這道題的 “ 評 ” ：包括答題思路、題形類型、解題方法、題形擴展、注意事項、提高要求等。一部分同學有任務能不能完成、成績能不能提高的疑懼，但行動上卻跟不上，因為他缺少一個馬上需要做的事，于是出現(xiàn)了整天顯得很忙亂，尤其是自習時，拿起一本書就看，一會換一科一會又換另一科等現(xiàn)象。還要告誡學生在最后階段，關注學習數量，更要關注學習的質量，當思緒混亂時，可以停下來調整一下心境再去學習。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒有任何人身安全保護措施，還有來自風雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其現(xiàn)象可見一般，但他始終能獲得成功。在高三的復習我們該怎么擬定班主任計劃呢 ?光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學習做個計劃吧。對此，瓦倫達說：“ 我走鋼索時從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專心專意地走好鋼索，不管得失。班主任可以在班級設立專門心理調查員 (可以是公開的，也可以是不公開的 )，