師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 范的意義 —— 學(xué)高為師、身正為范。 我們組的成員沒有一個(gè)擔(dān)任班主任工作，可是奇怪的是每一天晚上 10 點(diǎn)過，我們辦公室依然有好幾個(gè)教師還在工作，要么是在備課，要么是在給學(xué)生輔導(dǎo)。不管是成績好的，還是成績稍差的 ，只要來辦公室問題，每一個(gè)教師都是異常耐心、細(xì)心給他講解 。我想 “ 一孕傻三年 ” 的現(xiàn)象在她身上是不會(huì)出現(xiàn)的，因?yàn)橐幌蛟趯W(xué)習(xí)的人怎樣會(huì)傻呢我們都應(yīng)像她一樣孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，開辟新教法，并且嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用 “ 一泉眼的水 ” 來供給學(xué)生 “ 一碗水 ” 。 記得有一次，我正在收拾寶貝們剛完成的手工作品，熙熙小朋友走過來很小聲的對我說著什么，我沒搭理她，熙熙很失落的轉(zhuǎn)身離去 ......第二天，熙熙來園時(shí)哭了，哭的很傷心，拉著媽媽的衣角久久不肯松手，我連忙走近問媽媽： “ 寶貝今天怎么突然哭了 ?以前都是很開心來 幼兒園的 ”! 媽媽說 :“ 熙熙說夾子找不到，所以就哭了了 ” 。本次學(xué)習(xí)，我聆聽到了教育專家的先進(jìn)理念，品味了優(yōu)秀教育同仁們的精彩教育故事。陳老師用愛播撒希望，真誠對待學(xué)生。 從首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校周新安老師《留下足跡才美麗》的精彩報(bào)告中，我們不僅欣賞了新疆美麗的風(fēng)景，重溫了他與學(xué)生之間的動(dòng)情瞬間，更讀出了周老師作為人民教師的偉大。湯老師的報(bào)告，讓我對班級(jí)管理工作有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中，我會(huì)在借鑒的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新，把班級(jí)工作做扎實(shí)、做成功。他用自己真實(shí)的案例，向我們逐一介紹了自己的治班理念以及方法技巧。 蘇河中心校曾老師的《為愛堅(jiān)守》為我們講述了十一年來，對鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守。專業(yè)成長，他風(fēng)雨兼程，執(zhí)著追夢 。 也許在很多人眼里，這件事很小，但是對孩子們來說每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一件小事，每一個(gè)擁抱，每一次鼓勵(lì) .....孩子們都會(huì)銘記于心，甚至?xí)绊懸簧?! 而近期互聯(lián)網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)的一些虐童事件，看得我特別生氣，她們是給正從事幼教工作的教師們臉上抹黑 !孩子們雖然會(huì)調(diào)皮搗蛋，但他們天真無邪，沒有任何防備，我們應(yīng)該去引導(dǎo)他們，保護(hù)他們，用賞識(shí)的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，而不 是用一把尺子去衡量他們 !甚至去傷害他們 !而因個(gè)別不稱職教師的粗暴、違規(guī)、違法行為，導(dǎo)致社會(huì)對幼兒教師的種種猜疑、不信任，著實(shí)傷害了我們大多數(shù)默默付出，做事任勞任怨、勤勤懇懇的幼教同行們 ! 通過近期師德師風(fēng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名合格的幼兒園教師，必須做到對孩子永遠(yuǎn)保持一顆寬容的心、對待每一位孩子一視同仁、尊重每一位孩子、關(guān)心每一位孩子、傾聽每一位孩子 。要求學(xué)生不遲到，遲到后要接收 “ 處罰 ” ，教師自我也同等對待 ?? 這樣嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，也會(huì)把教師當(dāng)成良師益友。而教師對學(xué)生的愛和尊重，會(huì)幫忙學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。我覺得后者說得太對了，人就是應(yīng)當(dāng)為自我的選擇負(fù)責(zé)，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我?？鬃右苍f過 “ 其身正，不令而行 。 同時(shí)，我們不光把 “ 尊重 ” 、 “ 學(xué)習(xí) ” 存入 “ 師德銀行 ” ，還要把 “ 賞識(shí) ” 、 “ 期待 ” 、 “ 反思 ” 等存 入自我的 “ 師德銀行 ” ，不斷提升自我的教育理念，構(gòu)成高尚的道德素養(yǎng)和靈活的教育智慧。僅有彎下腰，兩眼望著學(xué)生，掌聲才有到達(dá)學(xué)生內(nèi)心的力量。在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。當(dāng)然，如果作為一名老師，一條 “ 好 ” 老師的標(biāo)簽都找不出來，那真的要好好反思，應(yīng)該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了。
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