師德師風建設心得體會5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 范的意義 —— 學高為師、身正為范。 我們組的成員沒有一個擔任班主任工作，可是奇怪的是每一天晚上 10 點過，我們辦公室依然有好幾個教師還在工作，要么是在備課，要么是在給學生輔導。不管是成績好的，還是成績稍差的 ，只要來辦公室問題，每一個教師都是異常耐心、細心給他講解 。我想 “ 一孕傻三年 ” 的現(xiàn)象在她身上是不會出現(xiàn)的，因為一向在學習的人怎樣會傻呢我們都應像她一樣孜孜不倦的學習，進取進取，開辟新教法，并且嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，時時刻刻準備著用 “ 一泉眼的水 ” 來供給學生 “ 一碗水 ” 。 記得有一次，我正在收拾寶貝們剛完成的手工作品，熙熙小朋友走過來很小聲的對我說著什么，我沒搭理她，熙熙很失落的轉身離去 ......第二天，熙熙來園時哭了，哭的很傷心，拉著媽媽的衣角久久不肯松手，我連忙走近問媽媽： “ 寶貝今天怎么突然哭了 ?以前都是很開心來 幼兒園的 ”! 媽媽說 :“ 熙熙說夾子找不到，所以就哭了了 ” 。本次學習，我聆聽到了教育專家的先進理念，品味了優(yōu)秀教育同仁們的精彩教育故事。陳老師用愛播撒希望，真誠對待學生。 從首府實驗學校周新安老師《留下足跡才美麗》的精彩報告中，我們不僅欣賞了新疆美麗的風景，重溫了他與學生之間的動情瞬間，更讀出了周老師作為人民教師的偉大。湯老師的報告，讓我對班級管理工作有了更深的認識，在今后的工作中，我會在借鑒的基礎上努力創(chuàng)新，把班級工作做扎實、做成功。他用自己真實的案例，向我們逐一介紹了自己的治班理念以及方法技巧。 蘇河中心校曾老師的《為愛堅守》為我們講述了十一年來，對鄉(xiāng)村教育的堅守。專業(yè)成長，他風雨兼程，執(zhí)著追夢 。 也許在很多人眼里，這件事很小，但是對孩子們來說每一個細節(jié)，每一件小事，每一個擁抱，每一次鼓勵 .....孩子們都會銘記于心，甚至會影響一生 ! 而近期互聯(lián)網(wǎng)上轉發(fā)的一些虐童事件，看得我特別生氣，她們是給正從事幼教工作的教師們臉上抹黑 !孩子們雖然會調(diào)皮搗蛋，但他們天真無邪，沒有任何防備，我們應該去引導他們，保護他們，用賞識的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，而不 是用一把尺子去衡量他們 !甚至去傷害他們 !而因個別不稱職教師的粗暴、違規(guī)、違法行為，導致社會對幼兒教師的種種猜疑、不信任，著實傷害了我們大多數(shù)默默付出，做事任勞任怨、勤勤懇懇的幼教同行們 ! 通過近期師德師風培訓，我深刻認識到，作為一名合格的幼兒園教師，必須做到對孩子永遠保持一顆寬容的心、對待每一位孩子一視同仁、尊重每一位孩子、關心每一位孩子、傾聽每一位孩子 。要求學生不遲到，遲到后要接收 “ 處罰 ” ，教師自我也同等對待 ?? 這樣嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，也會把教師當成良師益友。而教師對學生的愛和尊重，會幫忙學生樹立自信心，培養(yǎng)學生健康的人格。我覺得后者說得太對了，人就是應當為自我的選擇負責，選擇了教師這個職業(yè)，就應當盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。孔子也曾說過 “ 其身正，不令而行 。 同時，我們不光把 “ 尊重 ” 、 “ 學習 ” 存入 “ 師德銀行 ” ，還要把 “ 賞識 ” 、 “ 期待 ” 、 “ 反思 ” 等存 入自我的 “ 師德銀行 ” ，不斷提升自我的教育理念，構成高尚的道德素養(yǎng)和靈活的教育智慧。僅有彎下腰，兩眼望著學生，掌聲才有到達學生內(nèi)心的力量。在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。當然，如果作為一名老師，一條 “ 好 ” 老師的標簽都找不出來，那真的要好好反思，應該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了。
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