師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)5篇-文庫吧
2025-05-17 00:05 本頁面
【正文】 “ 好 ” 老師知道最近兩天國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)生的新聞要事， “ 好 ” 老師會(huì)充分利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情， “ 好 ” 老師是 “ 新潮 ” 的老師，有 “ 童心 ” 的老師，知道學(xué)生喜歡看什么節(jié)目、做什么游戲的老師。學(xué)生認(rèn)為的 “ 老古董 ” 、 “ 土老帽 ” ，一個(gè)學(xué)生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學(xué)效果的。 一名 “ 好 ” 老師是責(zé)任心強(qiáng)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)能力的老師。 作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出： “ 人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過 1 萬小時(shí)的錘煉，任何人都能從平凡變成超凡。 ” 也許這話有些絕對(duì)了，但一個(gè)人如果能夠持之以恒，即使成不了專家，勝任一般性的工作還是沒有問題的。老師的能力有高低，水平有區(qū)別，但只要有責(zé)任心，在平時(shí)的工作中注意積累，做個(gè)有心人，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，也能成為一名 “ 好 ” 老師。但有這樣的極少數(shù)老師，缺乏責(zé)任感，得過且過，不思進(jìn)取，教主課質(zhì)量一塌糊涂，教副科只會(huì) “ 放羊 ” ，什么事情都干不好，成為 “ 邊緣人 ” 。家長(zhǎng)說一個(gè)老師好不好，首先會(huì)講他教的學(xué)生考試考得好不好，因此， “ 好 ” 老師要有一定的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，能夠準(zhǔn)確把握教材，課 堂能夠駕馭重難點(diǎn)，能夠做好復(fù)習(xí)工作，最后能考出理想的成績(jī)。這些，能力和水平固然重要，但責(zé)任心是不可或缺的。 “ 好 ” 老師的評(píng)價(jià)有很多種，能做到其中的某一方面就可以稱之為 “ 好 ” 老師，如果能做到幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都能符合，那就不僅僅是 “ 好 ” 老師，更是優(yōu)秀的老師，是值得我們學(xué)習(xí)的 “ 名師 ” 。當(dāng)然，如果作為一名老師，一條 “ 好 ” 老師的標(biāo)簽都找不出來，那真的要好好反思，應(yīng)該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了。 上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說： “ 如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完 美的教師。 ” 反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為 “ 教書匠 ” ，所謂 “ 人類靈魂工程師 ” 也是空有其名。由此看來， “ 德 ” 是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者 “ 為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民 ” 。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能 “ 春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲 ” 。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到 “ 古為今用 ” 、 “ 洋為中用 ” 。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。 教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰沒有受過恩師的指點(diǎn) ?在我們無助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手 。在 我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘 。在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。 師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)（篇 2） “ 光榮的人民教師 ” ，是人們給予教師的榮譽(yù)。教師之所以光榮，是因?yàn)榻處熞杂藶樽谥迹运茉烊说耐昝佬撵`為己任，他扛在肩上的是一份強(qiáng)烈的職責(zé)感，他蘊(yùn)藏在心底的是一份濃濃的師生情。為了不愧對(duì) “
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