師德師風建設心得體會5篇-免費閱讀
【正文】 他肯定了學生的進步，保護了學生的尊嚴，放大了學生的價值。她用自己的愛，滋潤了山區(qū)孩子的幼小心田，也收獲了孩子們的喜愛和認可。 新縣二中的陳老師的分享《一輩子做老師，做一輩子老師》，她從 “ 種下土豆情懷 ” 、 “ 收獲薯條情誼 ” 、“ 珍藏薯片情分 ” 三個方面娓娓道來。每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中 !我堅信 一分耕耘 ，一分收獲，要想收獲得好，必須耕耘得好 !同行們，加油吧 ! 師德師風建設心得體會（篇 5） 7 月 2 日 —— 7 月 4 日，我參加了新縣一貫制學校第二教研協作區(qū)舉行的 “ 禮贊 X，矢志為黨育人 ” 師德師風學習活動。而教師也僅有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新 精神的高素質人才。我們組的都是年輕的教師， 經驗都不夠豐富，為了教好學生，只能要求自身不斷學習，不斷完善自我。這讓我想起我讀書的時候，我們是很少會去教師辦公室的，因為敬畏?？磥碚?確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化職責意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。 學生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的無微不至，無限關愛，無私奉獻，也離不開家長的千方百計，千言萬語，千辛萬苦，更離不開學生自我激勵，自我發(fā)展，自我完善。 “ 尊重學生 ” ，就是讓更多的教師放下 “ 唯我獨尊 ” 的架子，喚醒學生的自主意識，張揚學生的個性，建立 民主平等的新型師生關系。教師之所以光榮，是因為教師以育人為宗旨，以塑造人的完美心靈為己任，他扛在肩上的是一份強烈的職責感，他蘊藏在心底的是一份濃濃的師生情。只有這樣才能 “ 春風化雨，潤物無聲 ” 。有人說： “ 如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完 美的教師。 ” 也許這話有些絕對了，但一個人如果能夠持之以恒，即使成不了專家，勝任一般性的工作還是沒有問題的。 一名 “ 好 ” 老師是能夠不斷學習、不斷創(chuàng)新、和時代接軌的老師。在理智上，表現為感知敏銳，具有豐富的想像能力，在思維上有較強的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 一名 “ 好 ” 老師是具有人格魅力、有個性的老師。師德師風建設心得體會 5 篇 師德師風心得體會這種經驗的分享不僅有助于教師之間的相互學習，也能促進整個教育界的共同進步。 外出學習聽一些著名的優(yōu)秀教師的講座，我們常常會深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強烈的人格魅力和突出的個性特征。在情緒上，表現為善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗，振奮豁達的心境，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲，令人精神舒暢。 現在的學生，知識面廣，思想靈活，求知欲強。老師的能力有高低，水平有區(qū)別，但只要有責任心，在平時的工作中注意積累，做個有心人，踏踏實實的做好本職工作，也能成為一名 “ 好 ” 老師。 ” 反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為 “ 教書匠 ” ，所謂 “ 人類靈魂工程師 ” 也是空有其名。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優(yōu)秀文化，做到 “ 古為今用 ” 、 “ 洋為中用 ” 。為了不愧對 “ 光榮的人民教師 ” 這一稱號，每個教育者應為自我開設 “ 師德銀行 ” ，把道德一點一滴地存起來，使自我逐漸成為一名師德高尚的人。為此，我們應把 “ 尊重 ” 存入自我的 “ 師德銀行 ” ，真心實意的從內心尊重學生，學生就會樂意理解我們的思想、信念和知識。僅有三股繩擰到一齊，才能發(fā)揮最強、最佳功能，僅有三根弦同時奏響，才能奏鳴出一個燦爛的明天。值得欣喜的是，不正之風畢竟是個別現象，在我身邊有很多教師都在給我示范什么是
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