【正文】 教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。 經(jīng)過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。 [由 整理 ] 對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下頭四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng) “ 有夢想、有道德、有文化、守紀(jì)律 ”的中國特色社會 注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都 是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。 比如在講授《牧童詞》這首每周一詩時，一個學(xué)生突然問 “ 蓬蒿 ” 是什么意思，在備課時我并沒有準(zhǔn)備這個表示植物的學(xué)名詞語，一時語塞，但馬上對學(xué)生如實相告，下課后馬上查找，第二天一上課，馬上解決這個問題。此外我目前在讀華師大語文教育方面的碩士研究生，通過更近一步的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面和理論修養(yǎng)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。因此，對每份作業(yè)對認(rèn)真批改，這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進。因此，我時刻以 德高為師，身正為范 這八個字提醒自己。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。 二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈 高爾基說過： “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。要引導(dǎo)教師向重慶市開縣搶險救災(zāi)、保護學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務(wù)的精神。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。這支隊伍要全員故意識、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。通過學(xué)習(xí)、研討、實踐等多種活動形式，我不但對師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了深刻的認(rèn)識，還在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上提升自己思想道德修養(yǎng)和各方面的綜合素質(zhì)： 一、要有一顆滿懷關(guān)愛的心。因此，成為一名教師后就要對任何一位學(xué)生都充滿關(guān)愛之心，這是師德 之本 ! 二、要有良好的心理素質(zhì)。這是一種對自己、對學(xué)生都相當(dāng)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，就會導(dǎo)致工作效率不高甚至工作經(jīng)常出錯，嚴(yán)重的還可能誤人子弟 !因此，教師職業(yè)是非常神圣和敏感的，我們從事了這一職業(yè)就要熱愛她，在任何時候都不要失去做為一名教師的理想，哪怕只是想要上好一節(jié)課，哪怕只是轉(zhuǎn)化一個差生 。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識和經(jīng)驗的傳授者，教師的行為舉止、作風(fēng)習(xí)慣對學(xué)生有著深刻的影響。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 第一，平等友好的對待學(xué)生。要信任學(xué) 生，對學(xué)生沒有根據(jù)地?zé)o端懷疑，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。對學(xué)生要 “ 執(zhí)教以嚴(yán) ” ，才能 “ 嚴(yán) 師出高徒 ” 。作為年輕教師，疫情防控阻擊戰(zhàn)是檢驗我們是否做到一名合格人民教師的 “ 試金石 ” ，答好 “ 疫 ” 考 “ 檢測卷 ” ，是當(dāng)下我們年輕教師成長中所需跨的一道 “ 門檻 ” 。增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感等等，這些都是我們作為教師在戰(zhàn) “ 疫 ” 期間貫徹好 “ 教育為本 ” 理念應(yīng)該做的事。 “ 桃李不言，下自成蹊 ” 就是說教師在各方面不僅是學(xué)生的楷模，更應(yīng)是社會上人們效法的表率和榜樣。 師德師風(fēng)建設(shè)感悟心得簡短篇 10 師德教育是一個永恒的主題，師德是教師的立身之本，是教師之所以成為教師的靈魂，是教師所有修養(yǎng)中最重要的修養(yǎng)。 要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。 每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。蠟燭最讓人感動的是什 么 ?是她照亮了別人，奉獻了自己。 發(fā)展是人類社會永恒的主題，競爭是人類社會永恒的命題。 五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的 “ 沖浪 ” 精神。但家長把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責(zé)任。 我們舉行師德師風(fēng)培訓(xùn)，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng)，樹立良好的教師形象。 師德修養(yǎng)貴在自覺，修養(yǎng)是教師自己對自己的教育，也是一個復(fù)雜艱巨的自我教育過程，除了不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，更需不斷自省和長期的身體力行。在教育教學(xué)工作中樹立 “ 人無我有，人有我精，人精我新 ” 的創(chuàng)新精神，立足實際，開闊視野，工作出新招，教學(xué)有特色，在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進取的意識。但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距，這是現(xiàn)實。沒有組織紀(jì)律的隊伍是一盤散沙，沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇。作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關(guān)愛那些 “ 學(xué)困生 ” 、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、留守學(xué)生，切實做到 “ 假如是我的孩子 ” ， “ 假如我是孩子 ” 的博愛精神。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué) 習(xí)的榜樣。自覺 “ 關(guān)愛學(xué)生 ” 是教師師德的靈魂，同時也是衡量一個新教師是否成熟的重要標(biāo)志，教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力。學(xué)生的主要目的是學(xué)習(xí)，就成長歷程階段看，這是本職工作。延遲開學(xué)不停課，認(rèn)真做好網(wǎng)上授課 。 最后，要公平對待學(xué)生。 ” 尊重學(xué)生就是最好的教育手段，一個懂得尊重學(xué)生的老師，才是一個合格的老師。 第二，理解和信任學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的 “ 閃光點 ” ，合理的給予表揚，讓他們對自己充滿信心，對學(xué)習(xí)充滿信心，對未來充滿信心。教師愛崗敬業(yè)，必須通過熱愛學(xué)生來體現(xiàn) 。作為一名教師如果還只是停留在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中一條教鞭、一根粉筆的模式，想要追趕上今天時代的步伐基本上已經(jīng)不太現(xiàn)實了。教師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素質(zhì)才能更好的面對學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生甚至才能更應(yīng)對各種類型的問題學(xué)生給教師出的難題，才能限度地爭取到學(xué)生家長、社會人士的理解與支持。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。個人師德師風(fēng)不好，固然有時會在小范圍里造成 “ 一個臭雞蛋毀了一鍋湯 ” 的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式的溫順，朋友式的同等。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。同時，作為一位教師，應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生。要辦 好教育，要穩(wěn)步推動素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。 沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。 三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈 “ 無德無以為師。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。 “ 以情育人，熱愛學(xué)生 。在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘 。在批改學(xué)生古詩文默寫時，有幾次，我讓 2 班的學(xué)生改 4 班的， 4 班的學(xué)生改 2 班的，雖然可以讓學(xué)生對學(xué)生的作業(yè)有個直觀的了解，并能從中吸取教訓(xùn)，不要再犯同樣的錯誤，但其實私心中有想縮短改作業(yè)時間的想法，但這樣做過兩次以后，我發(fā)現(xiàn)，我失去的比得到的要多，我失去了對學(xué)生最直觀的作業(yè)面貌的了解，對我下一步的指導(dǎo)工作造成了障礙，后繼的作業(yè)和措施變得無的放矢，雖然我節(jié)省了時間。 學(xué)生們都喜愛知識淵博、才智過人的教師。我們應(yīng)該明確自己的職責(zé)，從嚴(yán)要求自己，從小事做起，樹立良好的師德觀念，讓師愛在學(xué)生心中閃光。現(xiàn)代教育提倡教育