【正文】 教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。 經過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。 [由 整理 ] 對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下頭四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng) “ 有夢想、有道德、有文化、守紀律 ”的中國特色社會 注意事業(yè)接班人和建設者的重任。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都 是人類總結生產實踐獲得的。師風，即教師的行為作風。 比如在講授《牧童詞》這首每周一詩時，一個學生突然問 “ 蓬蒿 ” 是什么意思，在備課時我并沒有準備這個表示植物的學名詞語，一時語塞，但馬上對學生如實相告，下課后馬上查找，第二天一上課，馬上解決這個問題。此外我目前在讀華師大語文教育方面的碩士研究生，通過更近一步的學習，拓寬自己的知識面和理論修養(yǎng)，以便更好地為教學服務。因此，對每份作業(yè)對認真批改，這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。因此，我時刻以 德高為師，身正為范 這八個字提醒自己。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。 二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈 高爾基說過： “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優(yōu)秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。這支隊伍要全員故意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。通過學習、研討、實踐等多種活動形式，我不但對師德師風建設的重要性有了深刻的認識，還在不斷總結的基礎上提升自己思想道德修養(yǎng)和各方面的綜合素質： 一、要有一顆滿懷關愛的心。因此，成為一名教師后就要對任何一位學生都充滿關愛之心，這是師德 之本 ! 二、要有良好的心理素質。這是一種對自己、對學生都相當不負責的表現，就會導致工作效率不高甚至工作經常出錯，嚴重的還可能誤人子弟 !因此，教師職業(yè)是非常神圣和敏感的，我們從事了這一職業(yè)就要熱愛她，在任何時候都不要失去做為一名教師的理想，哪怕只是想要上好一節(jié)課，哪怕只是轉化一個差生 。教師作為學生學習知識和經驗的傳授者，教師的行為舉止、作風習慣對學生有著深刻的影響。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。 第一，平等友好的對待學生。要信任學 生，對學生沒有根據地無端懷疑，是不尊重學生的表現。對學生要 “ 執(zhí)教以嚴 ” ，才能 “ 嚴 師出高徒 ” 。作為年輕教師，疫情防控阻擊戰(zhàn)是檢驗我們是否做到一名合格人民教師的 “ 試金石 ” ，答好 “ 疫 ” 考 “ 檢測卷 ” ，是當下我們年輕教師成長中所需跨的一道 “ 門檻 ” 。增強學生的責任感和使命感等等，這些都是我們作為教師在戰(zhàn) “ 疫 ” 期間貫徹好 “ 教育為本 ” 理念應該做的事。 “ 桃李不言，下自成蹊 ” 就是說教師在各方面不僅是學生的楷模，更應是社會上人們效法的表率和榜樣。 師德師風建設感悟心得簡短篇 10 師德教育是一個永恒的主題，師德是教師的立身之本，是教師之所以成為教師的靈魂，是教師所有修養(yǎng)中最重要的修養(yǎng)。 要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。 每位教師都是學校大家庭的一員。蠟燭最讓人感動的是什 么 ?是她照亮了別人，奉獻了自己。 發(fā)展是人類社會永恒的主題，競爭是人類社會永恒的命題。 五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的 “ 沖浪 ” 精神。但家長把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責任。 我們舉行師德師風培訓，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風，樹立良好的教師形象。 師德修養(yǎng)貴在自覺，修養(yǎng)是教師自己對自己的教育，也是一個復雜艱巨的自我教育過程，除了不斷學習，不斷磨練，更需不斷自省和長期的身體力行。在教育教學工作中樹立 “ 人無我有，人有我精，人精我新 ” 的創(chuàng)新精神，立足實際，開闊視野，工作出新招，教學有特色，在課堂教學改革上闖出一條我們自己的路。我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進取的意識。但和有些行業(yè)比較，和經濟待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距，這是現實。沒有組織紀律的隊伍是一盤散沙，沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇。作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關愛那些 “ 學困生 ” 、殘疾學生、家庭經濟困難學生、留守學生，切實做到 “ 假如是我的孩子 ” ， “ 假如我是孩子 ” 的博愛精神。只有道德高尚的人才能成為風范，成為別人學 習的榜樣。自覺 “ 關愛學生 ” 是教師師德的靈魂，同時也是衡量一個新教師是否成熟的重要標志，教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力。學生的主要目的是學習，就成長歷程階段看，這是本職工作。延遲開學不停課，認真做好網上授課 。 最后，要公平對待學生。 ” 尊重學生就是最好的教育手段，一個懂得尊重學生的老師，才是一個合格的老師。 第二，理解和信任學生。要善于發(fā)現他們身上的 “ 閃光點 ” ，合理的給予表揚，讓他們對自己充滿信心，對學習充滿信心，對未來充滿信心。教師愛崗敬業(yè)，必須通過熱愛學生來體現 。作為一名教師如果還只是停留在傳統(tǒng)的教育教學中一條教鞭、一根粉筆的模式，想要追趕上今天時代的步伐基本上已經不太現實了。教師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素質才能更好的面對學生、引導學生甚至才能更應對各種類型的問題學生給教師出的難題，才能限度地爭取到學生家長、社會人士的理解與支持。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。個人師德師風不好，固然有時會在小范圍里造成 “ 一個臭雞蛋毀了一鍋湯 ” 的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式的溫順，朋友式的同等。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。同時，作為一位教師，應當酷愛學生。要辦 好教育，要穩(wěn)步推動素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。 沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。 三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈 “ 無德無以為師。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。 “ 以情育人，熱愛學生 。在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘 。在批改學生古詩文默寫時，有幾次，我讓 2 班的學生改 4 班的， 4 班的學生改 2 班的，雖然可以讓學生對學生的作業(yè)有個直觀的了解，并能從中吸取教訓，不要再犯同樣的錯誤，但其實私心中有想縮短改作業(yè)時間的想法，但這樣做過兩次以后，我發(fā)現，我失去的比得到的要多，我失去了對學生最直觀的作業(yè)面貌的了解，對我下一步的指導工作造成了障礙，后繼的作業(yè)和措施變得無的放矢，雖然我節(jié)省了時間。 學生們都喜愛知識淵博、才智過人的教師。我們應該明確自己的職責，從嚴要求自己，從小事做起，樹立良好的師德觀念，讓師愛在學生心中閃光?，F代教育提倡教育