魯班和櫓板word版教案-文庫吧在線文庫
【正文】 畫去下面各句括號里不適當?shù)淖帧? 學習第一部分。 學習第 3 到第 4 小節(jié)。 學習第 5 自然段。指名讀。 板書： 23 魯班和櫓板 看 艄公 吃力 想 省力 辦法 （注意觀察 肯動腦筋） 課題：魯班和櫓板 總課時： 3 課時 本課時：第 3 教時 主備人：沈敏婭 授課人：沈敏婭 授課時間： 2020 年 5 月 28 日 [教學目標 ] 知識與技能： 繼續(xù)鞏固生字詞，書寫剩余的“前、忽、安”三個 生字。 對策： 利用生字卡片進行分析、記憶。 各自輕輕讀，體會朗讀基調(diào)。 指名 學生讀一讀。 課外延伸，構(gòu)建聯(lián)系。 （ 5）前 安：上下結(jié)構(gòu)，這兩個雜的橫都要長一些。 第三部分 語速與平常說話的速度相同。 C、齊讀句子，注意停頓。 情感、態(tài)度與價值觀： 體會魯班的善于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)明的精神。上半部分寫的窄而扁，中間的“土“字，下面的一橫最長，落在橫中線上，“寸”在橫中線的下方。 口頭填空 a、魯班（ ）看著，（ ）眼睛一亮，（ ）找來（ ）粗木棍。（腦子里有注意） b、魯班怎么想到櫓板的樣子呢？（讀句子“這時，一群??輕快的向前滑行。 （ 3）說說“吃力”的意思。 1．學生根據(jù)課題質(zhì)疑。 [教學重難點 ] 重點： 朗讀課文，讀流句子。 （ 2）、按筆順進行描紅。指名讀。 “老艄公拿去安在船尾 ”，把 “安 ”換個說法，怎么說？演示動作。 yu225。（結(jié)合插圖講解）教學生字： bǎn 板 魯班是人的名字，櫓板是船上的工具，這二者之間會有什么聯(lián)系呢？下面我們就來學習這篇課文。 （板書：魯班，生自讀。 過程與方法：圖文結(jié)合， 讀通課文，重點指導(dǎo)讀好 課文中的長句 。 情感、態(tài)度與價值觀： 初步體會留心觀察、大膽探索的重要性。） 【以 “猜 ”激趣，因為興趣是最好的老師，是激發(fā)兒童學習動機最現(xiàn)實、最積極的因素。 二、初讀課文 自讀課文，要求： ①標出自然段序號。n tuǐ 魯 班 盯 著 默 默 撥 水 滑 行 圓 形
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