【摘要】齊河一中?1掌握平均分組問題解決方法,理解其實際應(yīng)用?2理解的非均分組問題學(xué)習(xí)目標解決方法及其簡單應(yīng)用一、非均勻分組所謂“非均勻分組”是指將所有元素分成元素個數(shù)彼此不相等的組。例1.七個人參加義務(wù)勞動,按下列方法分組有多少種不同的分法?(1)分成三組,分別為1人、2人、4人;(2)選出
2024-11-17 05:48
【摘要】離散型隨機變量的分布列一、基本知識概要::隨機試驗的結(jié)果可以用一個變量來表示,這樣的變量的隨機變量,記作;??,說明:若是隨機變量,,其中是常數(shù),則也是隨機變量。?ba????ba,?一、基本知識概要:2.離散型隨機變量:隨機變量可能取的值,可以按一
2024-11-18 15:24
【摘要】§1.2.2組合教學(xué)目標:知識與技能:理解組合的意義,能寫出一些簡單問題的所有組合。明確組合與排列的聯(lián)系與區(qū)別,能判斷一個問題是排列問題還是組合問題。過程與方法:了解組合數(shù)的意義,理解排列數(shù)mn?與組合數(shù)之間的聯(lián)系,掌握組合數(shù)公式,能運用組合數(shù)公式進行計算。情感、態(tài)度與價值觀:能運用組合要領(lǐng)分析簡單的實際問題,提
2024-11-19 19:35
【摘要】§1.2.1排列教學(xué)目標:知識與技能:了解排列數(shù)的意義,掌握排列數(shù)公式及推導(dǎo)方法,從中體會“化歸”的數(shù)學(xué)思想,并能運用排列數(shù)公式進行計算。過程與方法:能運用所學(xué)的排列知識,正確地解決的實際問題情感、態(tài)度與價值觀:能運用所學(xué)的排列知識,正確地解決的實際問題.教學(xué)重點:排列、排列數(shù)的概念教學(xué)難點:排列數(shù)公式的推導(dǎo)
2024-11-19 23:24
【摘要】?圖.,,.,,.14.2?的某一球槽內(nèi)最后掉入高爾頓板下方與層層小木塊碰撞程中小球在下落過通道口落下上方的讓一個小球從高爾頓板前面擋有一塊玻璃隙作為通道空小木塊之間留有適當?shù)哪緣K形小柱互平行但相互錯開的圓排相在一塊木板上釘上若干圖板示意
2025-01-15 12:38
【摘要】2.1.1離散型隨機變量教學(xué)目標:知識目標:機變量的意義;,并能舉出離散性隨機變量的例子;,并恰當?shù)囟x隨機變量.能力目標:發(fā)展抽象、概括能力,提高實際解決問題的能力.情感目標:學(xué)會合作探討,體驗成功,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.教學(xué)重點:隨機變量、離散型隨機變量、連續(xù)型隨機變量的意義教學(xué)難點:
2024-11-20 03:14
【摘要】§2.2.3獨立重復(fù)實驗與二項分布教學(xué)目標:知識與技能:理解n次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布,并能解答一些簡單的實際問題。過程與方法:能進行一些與n次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布有關(guān)的概率的計算。情感、態(tài)度與價值觀:承前啟后,感悟數(shù)學(xué)與生活的和諧之美,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化功能與人文價值。教學(xué)重點:理解n次獨立重
2024-12-05 06:39
【摘要】正態(tài)分布高二數(shù)學(xué)選修2-3引入正態(tài)分布在統(tǒng)計學(xué)中是很重要的分布。我們知道,離散型隨機變量最多取可列個不同值,它等于某一特定實數(shù)的概率可能大于0,人們感興趣的是它取某些特定值的概率,即感興趣的是其分布列;連續(xù)型隨機變量可能取某個區(qū)間上的任何值,它等于任何一個實數(shù)的概率都為0,所以通常感興趣的是它落在某個區(qū)間的概率。離
2024-11-17 23:34
【摘要】§二項分布一、基礎(chǔ)過關(guān)1.已知隨機變量ξ~B????6,13,則P(ξ=2)=________.2.種植某種樹苗,成活率為5棵,則恰好成活4棵的概率約為________.3.位于坐標原點的一個質(zhì)點P按下述規(guī)則移動:質(zhì)點每次移動一個單位,移動的方向為向上或向右,并且向上、向右移動的概率
2024-12-08 07:02
【摘要】(a+b)2=22a+2ab+b思考:(a+b)4的展開式是什么?3223a+3ab+3ab+b(a+b)3=復(fù)習(xí):次數(shù):各項的次數(shù)等于二項式的次數(shù)項數(shù):次數(shù)+1(a+b)2=22a+2ab+b3223a+3ab+3a
2024-11-18 01:22
【摘要】問題一:從甲、乙、丙3名同學(xué)中選出2名去參加某天的一項活動,其中1名同學(xué)參加上午的活動,1名同學(xué)參加下午的活動,有多少種不同的選法?問題二:從甲、乙、丙3名同學(xué)中選出2名去參加某天一項活動,有多少種不同的選法?236A?甲、乙;甲、丙;乙、丙3情境創(chuàng)設(shè)從已知的3個不同元素中每次取出2個元素
【摘要】創(chuàng)設(shè)情境,引出排列問題?探究在9中我們看到,用分步乘法計數(shù)原理解決這個問題時,因做了一些重復(fù)性工作而顯得繁瑣,能否對這一類計數(shù)問題給出一種簡捷的方法呢?探究:問題1:從甲、乙、丙3名同學(xué)中選出2名參加一項活動,其中1名同學(xué)參加上午的活動,另名同學(xué)參加下午的活動,有多少種不同的選法?問題2:從
2024-11-17 20:10
【摘要】復(fù)習(xí)鞏固:1、組合定義:一般地,從n個不同元素中取出m(m≤n)個元素并成一組,叫做從n個不同元素中取出m個元素的一個組合.從n個不同元素中取出m(m≤n)個元素的所有組合的個數(shù),叫做從n個不同元素中取出m個元素的組合數(shù),用符號表示.mnC2、組合數(shù):3、
【摘要】復(fù)習(xí)鞏固從n個不同元素中,任取m()個元素(m個元素不可重復(fù)?。┌凑找欢ǖ捻樞蚺懦梢涣?,叫做從n個不同元素中取出m個元素的一個排列.nm?1、排列的定義::從n個不同元素中,任取m()個元素的所有排列的個數(shù)叫做從n個元素中取出m個元素的排列數(shù)nm?mnA!
2024-11-18 15:25
【摘要】安陸一中10-11學(xué)年度上學(xué)期期末復(fù)習(xí)高二數(shù)學(xué)綜合測試題(2)(必修3和選修2-3兩冊)參考公式:線性回歸方程系數(shù)公式:?ybxa??,其中121()()()niiiniixxyybxx????????,aybx??.概率公式:()
2024-11-15 13:15