現代大學的突破德國大學的理念與制度匯編-文庫吧在線文庫
【正文】 《法國的高等教育》（1892）中說： “德國在一切領域（沒有例外）的科學統(tǒng)治權，今天已被所有的人所認識。 這是它的驕傲，也是它的聲譽的基礎。? 每一名研究所成員應及時選擇語言學中某一對象，作為學術研究的題目，爭取作出有出版價值的研究成果。由于這些課程通常都比較深，不宜作為考試的內容，所以它照例只能吸引很有限的學生，他們對這些專門的課有比較深的和真正的興趣 （ Hermann Weyl） 。學術自由? 學習自由作為制度 在德國大學中學習，全以學習自由原則為基礎。所有曾經支配人類生活的舊的信仰法則和形式，都在此受到質疑，每一種想法都能都得到嘗試，以便得到一種新的、更深入的、更堅實的基礎。在以后的幾年里，他無須參加口頭或筆頭的考試。學術自由? 教學自由作為制度 教師具有廣泛的教學自由，可以獨立選擇教學內容和研究內容。 即博士學位的獲得者還需進行大約兩年的科學研究，作出新的研究成果，提交一篇教授論文。研究所? 研究所是 19世紀德國大學的基層研究和教學單位，擁有必要的人員、設備如實驗室、資料室、教室等，有較大的獨立性。? 在聘任教授時，科學研究的能力幾乎是唯一的參照標準，交際和表達的能力，教學的能力都無關宏旨，甚至人品的問題也可忽視，但研究的成果必須有原創(chuàng)性和獨到之處。國家的任何介入都是有害的。 180208擔任普魯士駐羅馬教廷公使。施萊爾馬赫、費希特等眾多學者參與。? 倡導理性和學術自由 。法國橋梁與道路學院（ 1747年）。? 宗教改革。– 學術自由 。衰落中的大學? 啟蒙運動 啟蒙運動 是 18世紀歐洲的一場思想解放運動，提倡理性和知識。 普魯士教育主管人說： “應該取消大學，只保留人文中學和培養(yǎng)醫(yī)生、法官等專門學院即可 ”。 大學的危機與改革? 柏林大學的建立 1807年 8月哈勒大學校長帶領部分教授晉謁國王，提出在柏林建立新的大學。 洪堡的大學思想 洪堡（ Wilhelm von Humboldt， 17671836）出生于貴族家庭 ,12歲喪父，接受家庭教師的教育。? 學術是純學術，與應
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