現(xiàn)代大學(xué)的突破德國大學(xué)的理念與制度匯編-wenkub
2023-03-20 12:11:23 本頁面
【正文】 大學(xué)? 啟蒙運(yùn)動(dòng) 啟蒙運(yùn)動(dòng) 是 18世紀(jì)歐洲的一場思想解放運(yùn)動(dòng)，提倡理性和知識(shí)。德國礦業(yè)院（ 1770年）。 普魯士教育主管人說： “應(yīng)該取消大學(xué)，只保留人文中學(xué)和培養(yǎng)醫(yī)生、法官等專門學(xué)院即可 ”。 格廷根大學(xué)哲學(xué)院章程（ 1737年）： 所有教授，只要不涉及損害宗教、國家就道德的學(xué)說，都應(yīng)該享有 教學(xué)和思想自由 這種責(zé)任攸關(guān)的權(quán)利；關(guān)于課程中使用的教材及討論的各家學(xué)說，應(yīng)該由他們自己選擇決定。 大學(xué)的危機(jī)與改革? 柏林大學(xué)的建立 1807年 8月哈勒大學(xué)校長帶領(lǐng)部分教授晉謁國王，提出在柏林建立新的大學(xué)。? 洪堡 1808年 10月被任命為內(nèi)政部文化教育司司長。 洪堡的大學(xué)思想 洪堡（ Wilhelm von Humboldt， 17671836）出生于貴族家庭 ,12歲喪父，接受家庭教師的教育。洪堡的大學(xué)思想? 大學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的、高尚的人，不是進(jìn)行職業(yè)性的訓(xùn)練。? 學(xué)術(shù)是純學(xué)術(shù)，與應(yīng)用無關(guān)，大學(xué)應(yīng)不受外在因素的干擾。大學(xué)理念? 教養(yǎng) （人的全面而自由的發(fā)展，不是為了外在的目標(biāo)；人文主義）? 科學(xué) （永無窮盡的探索；以哲學(xué)為基礎(chǔ)的整體；自為目的）? 自由 （自由是個(gè)人發(fā)展和科學(xué)精神基礎(chǔ)；研究和教學(xué)自由）? 寂寞 （與獨(dú)立、自由相聯(lián)系；自由是必需的，寂寞是有益的；大學(xué)全部的外在組織即以這兩點(diǎn)為依據(jù)）十九世紀(jì)德國大學(xué)的成就 一位德國教授在 1900年說： “ 在宗教領(lǐng)域以及藝術(shù)的許多領(lǐng)域，其他民族也許勝過我們。德國在科學(xué)上的優(yōu)勢正如英國在商業(yè)與海上的優(yōu)勢一樣，也許還更強(qiáng)些 ”。而且衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是本校本地區(qū)，而是全國、全世界的水準(zhǔn)。 （Merz：《十九世紀(jì)歐洲思想史》 ）? 數(shù)學(xué)的核心課程是些系統(tǒng)的高深課程，每門課都覆蓋很廣的領(lǐng)域，它們形成了數(shù)學(xué)教育的脊梁骨。在自然科學(xué)中稱 Institut， 在人文和社會(huì)科學(xué)中稱 Seminar， 在醫(yī)學(xué)中稱Klinik。研究所? 作為研究型大學(xué)的基礎(chǔ)? 作為教學(xué)與科研統(tǒng)一的組織基礎(chǔ)? 研究所是 19世紀(jì)德國大學(xué)的一項(xiàng)重大結(jié)構(gòu)性變化。? 獲得教授資格者，便可以進(jìn)行
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