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【正文】 il 05, 20231他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 四月 2111:48:5511:48Apr2105Apr211世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。 四月 21四月 21Monday, April 05, 2023閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。 2023/4/5 11:48:5511:48:5505 April 20231一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 。 2023/4/5 11:48:5511:48:5505 April 20231做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 四月 21四月 21Monday, April 05, 2023雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。 尊重 —— 鼓勵(lì)形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格? 談到課堂教學(xué)，我有一個(gè)想法，最近幾年也出了幾個(gè)名師，仔細(xì)想想，他們幾位的成名，好象都不是由于課上的好。轉(zhuǎn)換式領(lǐng)導(dǎo)與道德領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)? 領(lǐng)導(dǎo)不再是一種控制，而是一種建設(shè)性地提升學(xué)校共同體的努力；? 強(qiáng)調(diào)建立組織的愿景、對(duì)團(tuán)體目標(biāo)的接受性；? 先信奉，后領(lǐng)導(dǎo)，重視組織的核心價(jià)值觀；? 塑造團(tuán)隊(duì)精神，形成廣泛決策參與的組織結(jié)構(gòu)；? 堅(jiān)持對(duì)高績(jī)效的期望；? 強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮潛能。來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 學(xué)校管理研究? 華東師大教育管理學(xué)院? 教授、博士生導(dǎo)師 吳志宏教育管理發(fā)展趨勢(shì)? 從外控型管理走向校本管理? 從數(shù)量擴(kuò)張走向質(zhì)量提高? 教育價(jià)值、目標(biāo)從一元走向多元? 從知識(shí)運(yùn)用走向?qū)W習(xí)發(fā)展? 從物的管理走向文化管理、精神管理校長(zhǎng)如何領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校? 個(gè)人魅力? 規(guī)章制度? 組織文化– 轉(zhuǎn)化式領(lǐng)導(dǎo)、道德領(lǐng)導(dǎo)– 人本管理? 領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題研究三階段一、依靠個(gè)人魅力進(jìn)行管理? 素質(zhì)、修養(yǎng)、風(fēng)度、組織能力? 性格、知識(shí)、思維敏捷度? 美國(guó)心理學(xué)家斯托格迪爾的研究二、依靠規(guī)章制度進(jìn)行管理兩種基本的領(lǐng)導(dǎo)行為? 美國(guó)大學(xué)的研究– 結(jié)構(gòu)型 領(lǐng)導(dǎo)– 關(guān)懷型領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)型領(lǐng)導(dǎo)的特征結(jié)構(gòu)型領(lǐng)導(dǎo)的特征 ? 目標(biāo)、工作計(jì)劃 ? 分工、負(fù)責(zé)制 ? 規(guī)章制度 ? 紀(jì)律、統(tǒng)一行動(dòng)? 集中和集權(quán)管理關(guān)懷型領(lǐng)導(dǎo)的特征關(guān)懷型領(lǐng)導(dǎo)的特征? 人際關(guān)系和睦? 士氣、氣氛? 民主協(xié)商? 個(gè)人
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