把握目標(biāo)落實(shí)四基四能2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 藝術(shù)性的完美結(jié)合科學(xué)性：理解課標(biāo)、教材、確定目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的教材編寫意圖藝術(shù)性：預(yù)設(shè) :學(xué)習(xí)借鑒名師優(yōu)秀教學(xué)成果、再創(chuàng)造，包括對(duì)素材的改造、重組、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)生成 :實(shí)際發(fā)生的課堂教學(xué)行為、包括出乎意料的資源；體現(xiàn)了更多的藝術(shù)性，實(shí)際上是不斷學(xué)習(xí)、不斷思考和創(chuàng)新、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。v 掌握比理解更進(jìn)一步。 28(三） “基本思想 ”重在學(xué)習(xí)過程中感悟— 轉(zhuǎn)化的思想31v 多種轉(zhuǎn)化33（（ 1）） 積累積累 直接的活動(dòng)直接的活動(dòng) 組織學(xué)生收集生活中的軸對(duì)稱圖形，嘗試畫出它們的對(duì)稱軸。繪制學(xué)校平面圖。師：看到這幅圖，你想到了什么？能提出什么問題(1)條件、問題、解決問條件、問題、解決問題方法、策略）題方法、策略） 讓學(xué)有余力的學(xué)生做星號(hào)題、思考題。下要保底、上不封頂下要保底、上不封頂40（六）關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展v 1.在活動(dòng)中更要學(xué)會(huì)做人、做事：與人合作、與人交往、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極思考、仁禮信、認(rèn)真做事、敢于創(chuàng)新。1:10:2811,211:10 1:10:281:10:2811,211:10 1:10:281:10:29 三月 21三月 2113:10:2913:10:29March211:10 1:10:29consecteturnullautNullaidipsum 2023/3/11三月 MarchMarch 2023/3/1120231:10:28MarchMarch 2023/3/1120231:10:28MarchMarch體現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 小數(shù)乘小數(shù)，小明量的數(shù)據(jù)用小數(shù)表示，小冬量的數(shù)據(jù)用整數(shù)表示。生 1：黃色占 4份，紅色占 1份。理想的情境是已 有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合 ，既能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又能把數(shù)學(xué) 層層 引向深入。理解理解 位置、方向、比例；掌握位置、方向、比例；掌握 測(cè)量的方法測(cè)量的方法然后組織摸球活動(dòng)，明確規(guī)則：有放回、搖勻數(shù)目的比。只告訴學(xué)生袋中球個(gè)白球。生活中的軸對(duì)稱圖形。 29303. v 面積最大的是哪一個(gè)？這樣的長(zhǎng)方形可以圍出多少個(gè)？長(zhǎng) 寬 面積（平方厘米）10 70 7001245在基本技能中，如何處理好口算與筆算的關(guān)系。(小結(jié)、總結(jié)、整理復(fù)習(xí) )重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破 :教師對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生易錯(cuò)的地方要通過語言、動(dòng)作、表情、板書等進(jìn)行強(qiáng)化。面對(duì)爭(zhēng)議的問題情境，讓學(xué)生通過剪、比、想，討論、探究等活動(dòng)得出結(jié)論，只能剪 2個(gè)圓。v 案例： 一張長(zhǎng) 8厘米，寬 5厘米的硬紙板，可以剪出幾個(gè)直徑是 3厘米的圓 案例：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：，發(fā)現(xiàn)歸納并理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?，F(xiàn)在運(yùn)行的是高鐵，每小時(shí)比動(dòng)車快 105千米，上午 8時(shí)出發(fā)，幾時(shí)到達(dá)？120元 130元20了解初中數(shù)學(xué)的目的 ,的平行四邊形，面積是 7cm178。 注： 一個(gè)一個(gè)地加是算術(shù)思維，總結(jié)規(guī)律或建模是代數(shù)思維。(1)教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控的功能，準(zhǔn)確把握目標(biāo)是有效教學(xué)設(shè)計(jì)和上好課的前提和關(guān)鍵 數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，一是來源、二是應(yīng)用數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，一是來源、二是應(yīng)用 認(rèn)知結(jié)構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在數(shù)學(xué)問題解決的過程中，發(fā)展學(xué)生的 “四能 ”— 轉(zhuǎn)化的思想7（（ 1）含義：）含義： 學(xué)生主體通過親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程所獲得學(xué)生主體通過親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程所獲得的具有個(gè)性特征的經(jīng)驗(yàn)的具有個(gè)性特征的經(jīng)驗(yàn)（（ 2）體現(xiàn)：）體現(xiàn)： “活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) ”與與 “活動(dòng)活動(dòng) ”密不可分：密不可分： 一是生活中與數(shù)一是生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動(dòng)：購(gòu)物、旅行、裝修、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、投資理財(cái)、買彩票、預(yù)測(cè)學(xué)有關(guān)的活動(dòng)：購(gòu)物、旅行、裝修、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、投資理財(cái)、買彩票、預(yù)測(cè)體育比賽結(jié)果。類比、逐步逼近、代換、特殊與一般的思想，等等。 為了三維目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，真正做到以人為本。v 從發(fā)展來看，從發(fā)展來看， “雙基雙基 ”教學(xué)是我國(guó)數(shù)學(xué)教育極富特點(diǎn)的教學(xué)形式教學(xué)是我國(guó)數(shù)學(xué)教育極富特點(diǎn)的教學(xué)形式 .v 從數(shù)學(xué)自身來看，數(shù)學(xué)課程不應(yīng)僅僅滿足于教給學(xué)生一些結(jié)論，而應(yīng)該能給從數(shù)學(xué)自身來看，數(shù)學(xué)課程不應(yīng)僅僅滿足于教給學(xué)生一些結(jié)論，而應(yīng)該能給學(xué)生以更多數(shù)學(xué)思想、精神的浸潤(rùn)；學(xué)生以更多數(shù)學(xué)思想、精神的浸潤(rùn)； 措施3一、如何理解一、如何理解 “四基四基 ”1奉節(jié)縣教科所 唐建平2內(nèi)容提要v 一、如何理解 “四基 ”“四能四能 ”與時(shí)俱進(jìn)地理解目標(biāo)的變化與時(shí)俱進(jìn)地理解目標(biāo)的變化v 從時(shí)代要求來看，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)僅靠從時(shí)代要求來看，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)僅靠 “雙基雙基 ”難以支撐。42.v 數(shù)學(xué)思想的層次性、多樣性數(shù)學(xué)思想的層次性、多樣性
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