信息技術(shù)與課程整合評價(jià)-文庫吧在線文庫
【正文】 ? 教學(xué)目標(biāo)闡述 ? 學(xué)習(xí)者特征分析 ? 教學(xué)策略選擇與學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì) ? 教學(xué)資源和工具的設(shè)計(jì) ? 教學(xué)過程設(shè)計(jì) ? 學(xué)習(xí)評價(jià)和反饋設(shè)計(jì) ? 總結(jié)和幫助 多媒體教學(xué)資源 ? 通常意義上，多媒體教學(xué)資源包括多媒體素材、課件（既包括單機(jī)版的課件，也包括網(wǎng)絡(luò)版的課件）和網(wǎng)絡(luò)課程等。信息技術(shù)與課程整合 —— 評價(jià) 主要內(nèi)容 ? 信息技術(shù)與課程整合評價(jià)概述 ? 教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評價(jià) ? 教學(xué)實(shí)施效果的評價(jià) ? 研究性學(xué)習(xí)的評價(jià) ? 面向?qū)W習(xí)過程的檔案袋方法 教學(xué)評價(jià) ?概念：以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給以評價(jià)判斷。 ? 一個典型檔案袋主要包括三個部分：觀察的信息資料群、作業(yè)實(shí)績的標(biāo)本群、考試群 信息技術(shù)與課程整合評價(jià)的特征 ?評價(jià)地位發(fā)生變化 ?評價(jià)目的發(fā)生變化 ?評價(jià)主體發(fā)生變化 ?評價(jià)觀點(diǎn)發(fā)生變化 ?評價(jià)價(jià)值發(fā)生變化 ?評價(jià)方法發(fā)生變化 ?評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化 教學(xué)設(shè)計(jì)成果 ?教學(xué)設(shè)計(jì)方案的評價(jià) ? 教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教學(xué)設(shè)計(jì)過程中各要素分析和設(shè)計(jì)的外化成果。通過一段時間的成長，幫助學(xué)習(xí)者成為自己學(xué)習(xí)歷史的思索者和非正式的評價(jià)者 展示 主要由學(xué)生選擇出來的學(xué)生最好和最喜歡的作品集，自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要 給由家長和其他人參加的展鑒會提供學(xué)生作品的范本 文件 根據(jù)一些學(xué)生的反應(yīng)以及教師的評價(jià)、觀察、考查、軼事、成績測驗(yàn)等得出的學(xué)生進(jìn)步的系統(tǒng)性、持續(xù)性記錄 以學(xué)生的作品定量和定性評價(jià)的方式，提供一種系統(tǒng)的記錄 評價(jià) 主
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