20xx屆高三語文上學(xué)期第三次月考試題新人教版第141套-文庫吧在線文庫
【正文】 多新意，芳林昨試移。 （《孟子 （蘇軾《水調(diào)歌頭》） 三．實(shí)用類文本閱讀（ 20分） 閱讀下面的文字，完成 11— 13題。張大哥便請他到家里去坐。 ”他希望每一個(gè)從事鄉(xiāng)村教育的人都有一顆 “ 農(nóng)民甘苦化 ” 的心， “ 把我們的心獻(xiàn)給三萬萬四千萬農(nóng)民 ” ， “ 叫一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村都有充分的新生命，合起來造成中國的偉大的新生命 ” 。兩者須同時(shí)并進(jìn)。鄉(xiāng)間山青水秀，盡您游覽。（ 6分） 12. 在給操震球的回信中，陶行知是 怎樣描述鄉(xiāng)村教育 “ 個(gè)中甘苦 ” 的？請簡要概括 .（ 6分） 13. 文中說： “ 陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義理想家，而且是一位腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的實(shí)干家。）魚 不 落 ． （ lu238。 “ 中醫(yī)養(yǎng)生 ” 為主題的科學(xué)家與媒體面對面活動上，中醫(yī)專家坦言，不僅如何辨別養(yǎng)生真?zhèn)卫Щ笾习傩?，也困惑著業(yè)內(nèi) 人士。 ① 但在形式上是我所有的 ② 這些都是鄰家院子里的東西 ③ 寓樓的窗前有好幾株梧桐樹 ④ 因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x ⑤ 它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我清楚 ⑥ 好像是專門種給我看的 A． ③②①⑤④⑥ B.②①④⑥③⑤ C.②⑥③⑤①④ D . ③②①④⑥⑤ 18. 請認(rèn)真閱讀這幅漫畫，撰寫一副對聯(lián)，表達(dá)你的看法。 ” 老者微笑著說： “ 一塊金子和一塊泥土，誰該自卑？ ” 年輕人剛要回答，老者 接著說： “ 如果給你一粒種子，去培養(yǎng)生命，金子和泥土誰更有價(jià)值？ ” 年輕人恍然大悟，道謝離去。 C．曲解文意。 ”” 莊宗開始聽到延孝說梁國必定滅亡，高興，等到聽說要大舉用兵，害怕，說： “ 應(yīng)當(dāng)如何防御？ ” 延孝說： “ 梁國的軍隊(duì)人雖然多，分開來就不多。 繼岌出征回朝，命令延孝用一萬二千人殿后，走到武連，聽說朱友謙無罪而被殺。 ② 變換視角描寫景物。 ：陶行知獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育的是實(shí)干精神值得學(xué)習(xí)。形容風(fēng)調(diào)雨順。 “ 干涉 ” ，過問或制止，多指不應(yīng)該管硬管；關(guān)涉，關(guān)聯(lián)。 B項(xiàng)，語序不當(dāng)， “ 如何辨別養(yǎng)生真?zhèn)?” 應(yīng)置于 “ 不僅 ” 前。而老者能全面地認(rèn)識事物，他能發(fā)現(xiàn)一塊泥土的可貴價(jià)值。最佳立意角度：樂觀面對生活，追求人生價(jià)值。每個(gè)人的社會角色不同，而社會角色往往就決定了社會價(jià)值的大小。消極悲觀和積極樂觀只是一念之差，但它們會改變一個(gè)人的生活，甚至?xí)删突驓У羲娜松?“ 甚至 ” ，連詞，強(qiáng)調(diào)突出的事例 有更進(jìn)一層的意思 。 “ 五風(fēng)十雨 ” 不可選填。 觀點(diǎn)三：陶行知既有遠(yuǎn)大理想 又腳 踏實(shí)地，值得學(xué)習(xí)。一動一靜，展現(xiàn)了新亭美好、獨(dú)特的自然景象。繼岌派遣任圜帶領(lǐng)七千騎兵追趕，到了漢州，與孟知祥會合夾攻延孝，延孝戰(zhàn)敗，被抓獲，用囚車裝載。左廂馬步軍都指揮使董璋位子在延孝之下，但特別受郭崇韜重用，崇韜有軍事上的問題，唯獨(dú)召喚董璋去和他商議，而不問延孝，延孝大怒，責(zé)備董璋說： “ 我有平定蜀國的功勞，你們像仆人一樣跟著，反而在郭公的門前俯首帖耳，我身為一都的將帥，難道獨(dú)獨(dú)不能用軍法將你斬首么？ ” 董璋在崇韜跟前告狀，崇韜罷免了董璋的軍職，封他為東川節(jié)度使， 延孝更加憤怒，說： “ 我冒著刀下的危險(xiǎn)，越過艱難險(xiǎn)阻，平定兩川，董璋有什么功勞得到節(jié)度使的職位？ ” 于是覲見崇韜說這是不可以的。（ “ 進(jìn)任 ”1 分， “ 小人進(jìn)任 ”“ 見 ” 被動各 1分、 “ 此其必亡之勢也 ” 判斷句 1，分句意 1分） （ 2）、（康延孝）責(zé)備董璋說： “ 我有平定蜀國的功勞，你們像仆人一樣跟著我，（現(xiàn)在）反而在郭公的門前俯首帖耳，我身為一都的將帥，難道不能用軍法將你們斬首么？ （ “ 讓 ” 責(zé)備 1分， “ 仆 ” 名作狀，像仆人一樣 1分、 “ 相從 ”1 分 “ 俯首郭公之門 ”狀后 1分、 “ 獨(dú) ” 難道 1分，） 【參考譯文】 康延孝，是代北人，做太原軍中小兵，有罪 ，逃亡到梁。 B 前提條件不完整。(5分 ) 五 、寫作（共 60分） 21．閱讀下面的材料，按要求作文。 ，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（ 3分） ，但是 對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。沒有 “ 敢于擔(dān)當(dāng) ” 的雙肩，就無法 （ ） 狂風(fēng)驟雨。n）媚 江 豚 ． （ t您還能親眼看見您所栽培的兒童個(gè)個(gè)桃李似長大成 人，看見全村人人讀書明理，安居樂業(yè)。國運(yùn)盛衰決于一轉(zhuǎn)念間。在他的建議下，成立了鄉(xiāng)村教育研究部，聘請了東南大學(xué)教授趙叔愚、金陵大學(xué)教授邵仲香為研究員，共同為籌備創(chuàng)辦試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校而努力。 經(jīng)過陶行知嘔心瀝血的澆灌，這顆種子終于破土萌芽了。在曲折的山徑上，陶行知遇到了一位三十多歲的農(nóng)民。（杜牧《阿房宮賦》） （ 5）鹿門月照開煙樹， ( ) 。 8. 這首詩蘊(yùn)含著豐富的情感，請簡 要概括。 C．康延孝雖立有大功，但恃功自傲，不滿同僚，頂撞上級，猜疑朝廷對其不公，竟至公開謀反，最終兵敗被殺。友謙有子令德在遂州，莊宗遣使者詔繼岌即誅之。 三年，征蜀，延孝為先鋒排陣斬斫使，破鳳州，取固鎮(zhèn)，降興州。（ 19分） 康延孝，代北人也。 C．哥白尼提出日心說是建立在細(xì)致觀測基礎(chǔ)之上的，這一大膽假設(shè)改變了世界學(xué)術(shù)史陳陳相因的狀況，推動了學(xué)術(shù)進(jìn)步。不管怎樣，整個(gè)人類的歷史，就是追求真理、探索真理的歷史，這一點(diǎn)恐怕是無法否認(rèn)的。 事情是什么樣子，你就說它是什么樣子。沒有這個(gè)膽量，太陽恐怕還要繞地
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