【正文】 C、常自我克制和謹(jǐn)小慎微暗示性、依賴性特征強(qiáng)。）n ，表情豐富但矯揉造作，愛發(fā)脾氣n n ，行為夸張、做作，渴望被別人注意n ，經(jīng)常思考一些在旁人看來毫無意義的事情n ，喜愛挑逗，給人以輕浮的感覺nDn沖動型人格障礙n 主要表現(xiàn)：情緒不穩(wěn)定，缺乏沖動控制。生物學(xué)因素第二單元 n 三、相關(guān)知識n （一）生理功能的改變與心理活動的改變的相互關(guān)系n 生理功能的改變也會引起心理活動的改變。 n （ 2）查看求助者對現(xiàn)實問題有無誤解或錯誤評價。n （ 2）來自以往生活中的挫折和痛苦經(jīng)驗。厭惡療法n 第四單元 n 基本原理：交互抑制作用n 適用范圍：恐懼癥、特定事件、人、物體或泛化對象的焦慮癥：慢性或急性焦慮。n 心理咨詢師：請你告訴我，此情此景，此時此刻，你緊張嗎？n 求助者：不。nA．精神分析的臨床案例nB．斯金納的動物實驗nC．沃爾普的動物實驗nD． Crafts害怕乘汽車的案例nCn 多選： 5．建構(gòu)理想的焦慮等級的具體要求包括（ ）nA．按照焦慮等級表，由小到大逐級脫敏nB．當(dāng)求助者感到焦慮緊張時，令其停止想像，全身放松nC．對同一級焦慮水平，可以反復(fù)想像和放松多次nD．求助者的焦慮分?jǐn)?shù)低于 25分，方可進(jìn)行下一級的訓(xùn)練nABCDn 多選： 7．針對多種敏感情境的系統(tǒng)脫敏處理方法不包括（ n分類：現(xiàn)實沖擊療法：求助者暴露在實際的恐懼刺激中 體檢未見異常。其后追蹤顯示，她已不再懼怕花圈。（ C）劇烈 （ A）交互性抑制 （ C） 1日 1次 現(xiàn)在每日 40支，抽的大多是劣質(zhì)雜牌煙，三年前結(jié)婚，妻子是某商場營業(yè)員，有一子，一周歲。操作條件反射 飲酒 ）（ A） （ B） （ B） （ D） 選擇厭惡刺激（ B） 使用厭惡療法前心理咨詢師應(yīng)與求助者簽訂知情同意書（ D） n 注意事項n 第一，適用于年輕的求助者n 第二，強(qiáng)調(diào)示范者的作用，是治療成敗的關(guān)鍵n 第三，對正確模仿行為的強(qiáng)化，應(yīng)當(dāng)適時和恰當(dāng)練習(xí)n 一般資料：男， 20歲，工人。求助者無法正常上班，求助者的父親強(qiáng)迫其上班，并罵他是草包。每當(dāng)求助者模仿一個動作后即給予口頭贊賞，并讓其觀察動作的結(jié)果 —— 各儀表的變化或其他什么指標(biāo)，使求助者確認(rèn)工作臺處于工作狀態(tài)，但確實沒有漏電。）。）。D．懲罰不正確的模仿行為nABCn 多選： 5．該療法的具體方式包括（ ）。A．求助者的年齡 n 禁忌范圍n 一是，各類急性期精神病求助者；n 二是，有自傷，自殺觀念、沖動、毀物、興奮不合作的求助者；n 三是，訓(xùn)練過程中出現(xiàn)頭暈、頭痛、惡心、血壓升高、失眠、幻覺、妄想等癥狀的求助者。通過反復(fù)訓(xùn)練，她對治療儀發(fā)生了興趣，激發(fā)了她接受反饋訓(xùn)練的動機(jī)。）。nA．各種睡眠障礙 ）。nA．增加診室訓(xùn)練的次數(shù) ）。主要流派包括埃利斯的合理情緒療法、貝克、雷米的認(rèn)知療法、梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù) n 確定問題：為盡快發(fā)現(xiàn)來訪者的不正確認(rèn)知觀念，咨詢師引導(dǎo)求助者基于具體的、可見的事實，進(jìn)行體驗和反思， n 語義分析技術(shù)是揭示深層錯誤觀念的方法。二是表語位置上的詞有一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。n （二）梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù) 學(xué)習(xí)新的技能：社會技能的訓(xùn)練、時間管理指導(dǎo)，自我指導(dǎo)等。n 自動思維：無意識的、不帶意圖目的的、自然而然的并且不需要努力的思維，錯誤的思維不能區(qū)分現(xiàn)實與想象。 n受到羅杰斯的影響，把自我概念作為研究中心，n感覺以后的生活壓力非常大，每每想到這些經(jīng)常整晚無法入睡，食欲下降，體重減輕，經(jīng)常感覺胸悶。n 心理咨詢師：為了得到這次晉升，你可能的確是努力了很久了，但沒有獲得這次晉升對你來說只是一件很不幸的事情而已，你為什么會覺得糟糕至極呢？n 求助者：您的意思是這些并不是糟糕至極的事情？n 心理咨詢師：對了，糟糕至極的意思是沒有它，你就不能繼續(xù)生活下去，或者就再也快樂不起來了，它意味著 100％的壞。）。）。）。不健康nADn 單選： 8．按照貝克的認(rèn)知治療技術(shù)，該咨詢片段應(yīng)屬于（ nA．工作不積極 nD．焦慮nABCD第七單元 求助者中心療法 n 一、羅杰斯的基本假設(shè) 2．求助者的自我變得較為協(xié)調(diào)。n羅杰斯認(rèn)為：咨詢關(guān)系是求助者發(fā)生積極改變的充分必要條件。非言語交流設(shè)身處地的理解 n佩特森將咨詢過程分為 7階段 P103n ６、求助者能夠完全接受過去那些被阻礙、被否認(rèn)的情感，他的自我與情感變得協(xié)調(diào)一致。人擁有有機(jī)體的評價過程 自我概念：與自我的區(qū)別：自我是指求助者真實得本體，而自我概念是指求助者如何看待自己，是自我知覺和自我評價的統(tǒng)一體。n （三）心理失調(diào)的實質(zhì)及治療n 心理失調(diào)的實質(zhì)：自我概念與經(jīng)驗之間的不協(xié)調(diào)是心理失調(diào)產(chǎn)生的原因。n治療理論已整合到現(xiàn)代心理治療中。n 心理咨詢師：我對你說的話，任何你愿意和我分享的，任何令你煩惱的，任何你頭腦中的東西，都感興趣。我曾努力節(jié)食，但似乎總不能堅持下去。n 心理咨詢師：你不相信自己能夠堅持下來，完成你想做的事情。 ）。n A．一切服從求助者的意愿n B．根據(jù)求助者的意見實施咨詢n C．讓求助者坐在咨詢室的中心位置n D．重建個體在自我概念和經(jīng)驗之間的和諧 ）。以求助者本人為回訪對象所采取的方式有：追蹤卡、通信、面談、電話n 二、注意事項n 效果應(yīng)避免咨詢師的主觀性n 應(yīng)當(dāng)重視和考察求助者自我報告的真實程度n 如果從科學(xué)研究的角度評估咨詢的遠(yuǎn)期效果，可以考慮由上級咨詢師等專業(yè)督導(dǎo)人員來做比較中立性的評審 13 五月 20235:07:41 上午 05:07:41五月 211比不了得就不比，得不到的就不要。 05:07:4105:07:4105:07Thursday, May 13, 20231不知香積寺，數(shù)里入云峰。 05:07:4105:07:4105:075/13/2023 5:07:41 AM1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 5:07:41 上午 5:07 上午 05:07:41五月 21MOMODA 五月 21五月 2105:07:4105:07:41May 13, 20231意志堅強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 五月 215:07 上午 五月 2105:07May 13, 20231少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 5:07:41 上午 5:07 上午 05:07:41五月 21沒有失敗，只有暫時停止成功！。 05:07:4105:07:4105:075/13/2023 5:07:41 AM1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。）nA．求助者 B．心理咨詢師nC．咨詢機(jī)構(gòu) D．心理咨詢師與求助者nAn 單選： A．心理咨詢師失去作用 D．與客觀現(xiàn)實不相適應(yīng)nCn 單選： 6．求助者中心療法的實質(zhì)是（ 通常是我能有一個好的開始，但一旦出了差錯，就垂頭喪氣失去信心，把事情停下來。我感到自己太胖了，我討厭我這個樣子。n 案例介紹：半年前求助者發(fā)現(xiàn)丈夫手機(jī)里經(jīng)常收到曖昧短信而與其爭吵，夫妻之間開始 “冷戰(zhàn) ”。n 四、注意事項n體現(xiàn)了人本主義的哲學(xué)思想，是一種不斷發(fā)展變化的理論體系。nn n ４、求助者能更自由地表達(dá)個人情感，但在表達(dá)當(dāng)前情感時還有顧慮。求助者可以流暢地談?wù)撘恍┳晕抑獾脑掝}，但仍不能承擔(dān)問題的責(zé)任。nn n （二）掌握求助者中心療法的主要咨詢技術(shù)n 4．求助者變得更適應(yīng)了。nn nD．我一無所長nBCn 多選： 10．根據(jù)埃利斯 ABC理論，求助者的 C包括（ ）。nA．識別自動性思維nB．識別認(rèn)知性錯誤nC．真實性驗證 ）。 ）。）法糾正更有效。n 心理咨詢師：為什么是一件糟糕至極的事情呢？n 求助者：沒得到晉升，我就必須在以后接著做同樣的工作，而且得不到更多的收入。n 案例介紹：求助者在一家證券公司擔(dān)任副總， 2個月前公司總經(jīng)理職務(wù)發(fā)生變動，求助者一直在為升為總經(jīng)理職務(wù)而努力，員工也都認(rèn)為他升總經(jīng)理是順理成章的事情。貝克的重點(diǎn)是錯誤的認(rèn)知過程及產(chǎn)生的錯誤觀念，雷米的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)這些錯誤觀念的存在狀態(tài)，即這些觀念是以什么樣的順序和方式表現(xiàn)出來并發(fā)生作用。n （二）雷米的認(rèn)知治療理論nn n 重要概念： n n 糾正核心錯誤觀念：最關(guān)鍵的步驟，核心觀念都與抽象的自我概念有關(guān)的命題。 n 建立咨詢關(guān)系：咨詢師是一個診斷者和教育者。nB．檢查校準(zhǔn)反饋儀nC．治療師掌握反饋儀的使用方法nD．求助者愿意接受生物反饋療法nDn 單選： 9．為了鞏固肌電生物反饋療法的療效，應(yīng)當(dāng)（ B．腦電反饋儀n C．皮膚電反饋儀 B．動物內(nèi)臟條件反射實驗nC．生物醫(yī)學(xué)技術(shù) D．精神病性障礙nCDn 多選： 2．生物反饋法的適應(yīng)癥包括（ n 第 1次治療結(jié)束后布置家庭作業(yè)，讓求助者練習(xí)放松，仔細(xì)體會緊張和放松的區(qū)別。陣發(fā)性心悸、氣促、驚恐，反復(fù)發(fā)作一年。C．角色扮演 nn 第二步，由班長或老師傅帶領(lǐng)求助者和另外一位學(xué)徒上班。求助者上班后對電十分恐懼，看到 “高壓危險！ ”“小心觸電！ ”的警句和警示標(biāo)志就十分緊張。n 工作程序n 第一，選擇合適的治療對象n 第二，設(shè)計示范行為n 第三，強(qiáng)化正確的模仿行為n 具體方式：n 第一，生活示范，在生活中示范者演示適當(dāng)?shù)男袨閚 第二，象征性示范：電影、錄像、圖書和游戲 關(guān)于厭惡療法，正確的說法是（ 確定靶癥狀 藥物刺激nABCDn 單選： （ 吸煙 情緒的認(rèn)知模型nBn 單選： 2　　心理咨詢師決定采取厭惡療法。 　迫切要求棄除的不良行為。）n （ A）兒童（ B）老人（ C）孕婦 （ D）消退性抑制nDn 多選： （ （ D）家屬提出取消治療nABCDnCn 多選： （ 示范 （ B）沖擊（ C）厭惡 突然響起哀樂，她想退出，但門已關(guān)閉，只能呆在治療室內(nèi)。標(biāo)志情緒逆轉(zhuǎn)n 優(yōu)缺點(diǎn)：n 優(yōu)點(diǎn)：方法簡單、療程短、收效快n 缺點(diǎn)：沖擊療法完全無視求助者的心理承受能力，求助者痛苦大，實施難n 注意事項n 第一，從倫理的角度來說，要讓求助者有足夠的了解，簽定知情同意協(xié)議之后方可采用。n 工作程序：n （ 1）篩選確定治療對象：n ）。）nA．每一級焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度nB．各焦慮等級之間級差盡量均勻nC．焦慮等級的設(shè)定主要取決于求助者本人nD．焦慮等級的設(shè)定主要取決于心理咨詢師本人nABCn 多選： 6．系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練的具體做法是（ n 求助者主訴：與人交往緊張，不敢看人 2年，伴失眠 6個月。求助者中心療法n 第八單元 個體心理咨詢方案的實施n （ 6）分析經(jīng)驗系統(tǒng)中存在的不利因素（老眼光）。n 二、注意事項：n （ 1）除注意負(fù)性社會生活事件的消極作用外，也要注意某些看起來是正性的社會事件（如，范進(jìn)中舉），也會成為應(yīng)激源。n 從發(fā)展心理學(xué)的角度看，人從出生到死亡是一個精神活動的連續(xù)體，在這個連續(xù)體的不同發(fā)展階段上，心理活動有其各自的特征。n肺性腦病 n 二、工作程序n 第一，咨詢或檢查求助者是否有軀體疾病。少量飲酒可引起發(fā)作。常以別人不理解自己而感到受傷害；好幻想，把想象當(dāng)成現(xiàn)實；追求新異刺激，難耐寂寞，喜歡熱鬧；打扮奇異，賣弄風(fēng)情，有挑逗性，但性生活被動。nACn 【多選】有關(guān)強(qiáng)迫型人格障礙的說法，哪些是對的（ 自我克制，謹(jǐn)小慎微，過分的道德感。C、思維反常和固執(zhí)己見練習(xí)n【單選】分裂樣人格障礙的特點(diǎn)不包括 (），甚至違法亂紀(jì)，待人冷酷無情，以惡作劇為樂、作案手段殘酷、犯罪情節(jié)惡劣的犯人均屬于反社會性人格障礙nABCDn偏執(zhí)性人格障礙n 主要表現(xiàn)：固執(zhí)，敏感多疑，過分警覺，心胸狹窄，好嫉妒；自視甚高，有錯常歸咎于他人，不能做自我批評，更不能接受他人批評；對挫折和失敗過分敏感；喜爭論詭辯甚至沖動攻擊；常有某些超價觀念；缺乏幽默感；常自感不安全而處于緊張戒備狀態(tài)中，并千方百計尋找懷疑