突破管理瓶頸培訓課件-文庫吧在線文庫
【正文】 過程要對自己行為負責任 . 案例 : 1:去醫(yī)院看病 ,相對而言 ,結(jié)果重要還是過程重要 !結(jié)果 2:在管理中認為過程重要還是結(jié)果重要 ?過程 3:在父母的教導是過程重要還是結(jié)果重要 ?過程 新觀念 觀念變 行為變 行為變 結(jié)果就改變 案例： 8+4=12 9+3=12 7+4=12 6+6=12 5+7=12 結(jié)論： 用不同的方法結(jié)果都是一樣的。 他們將創(chuàng)意具體實現(xiàn)的良好機會、給予鼓勵 可養(yǎng)成正確判斷事務與決策的習慣 提商他們的分析能力，學到對問題的預測 以及歸納的能力 讓他們養(yǎng)成慎重從事有良好習慣 讓他們了解處理事情前須行掌握事實 讓他們養(yǎng)成行動前先深入思考的習慣 訓練部屬處理及解決麻煩問題的才能 把部屬派到上司那里去 讓上級了解部屬的存在，也讓部屬了解上司 讓上級了解你信任部屬 提示授權的證據(jù) 提供獨立行事與自我判斷的機會，以培 育部屬的自信 管理能力的培育方法 要讓部屬負起責任 讓他們了解監(jiān)督的實務 讓他們領悟 【 人生 】 的特質(zhì) 鍛練在緊急及復雜的情況下如何有效運用人的潛能 讓他們學到對別人工作效果所應負的責任 對組織內(nèi)部的糾紛處理能有實際體驗 培養(yǎng)部屬的指導才能 讓他們了解組織體系內(nèi)的一切工作 讓他們了解任何事務均須自行判斷，無法依靠他人 多給予他們自行思考，掌握事實及處理問題等體驗 的機會，培育責任心及使命感 讓部屬體驗使命感及責任感 小結(jié) 員工是問題的解決者 領導是做決定的人 別讓猴子跳到自己背上 但要再出現(xiàn) 障礙 2 僅（不）教導而不啟發(fā)員工 教導應用開放式引
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