freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

個性化教學(xué)內(nèi)涵、價值與策略下(鄧志偉)-文庫吧在線文庫

2025-02-10 02:23上一頁面

下一頁面
  

【正文】 化教學(xué)能夠在這方面做有益的開拓。 二、為什么要實施個性化教學(xué)? 養(yǎng)成學(xué)生健全的個性品質(zhì)和人格。 沒有健全的個性,就沒有健全的社會和經(jīng)濟 。各個人稟賦之分量有不同,而欲因其分量之多少而至其極者同。 ? 多元智慧理論:不同天賦,音樂、藝術(shù)、語言文學(xué)、數(shù)學(xué)邏輯、人際、空間、運動等等。就潛力而言,每一新生嬰兒都是一未知量( an unknown quantity),因為在他的身上存在著無數(shù)我們并不知道的具有著相互關(guān)系的基因和基因組合,而正是這些基因和基因組合促成了他的構(gòu)造及品行。 ? 整體精神面貌 :積極 消極;樂觀 悲觀;自信與自卑;堅持與放棄;對抗與配合等等。 個性化教學(xué)的三大特征 ? 教師必須是學(xué)習(xí)的促進者( facilitator) ? 學(xué)科學(xué)習(xí)促進者、學(xué)術(shù)和個人咨詢者。個性化教學(xué):內(nèi)涵、價值與策略 鄧志偉 博士 /教授 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系 副系主任 華東師范大學(xué)國際與比較教育研究所 副所長 華東師范大學(xué)全納教育研究中心 副主任 江蘇省無錫育才中學(xué) 顧問校長 中青投資咨詢(無錫)有限公司 高級教育顧問 內(nèi)容框架 ? 個性化教學(xué)是什么? ? 為什么要推進個性化教學(xué)? ? 如何推進個性化教學(xué)? 一、個性化教學(xué)是什么? ? 個性化教學(xué)是一種高品質(zhì)的專業(yè)化的個性化服務(wù)。 ? 思維投入。 成功標志:充分發(fā)展個性 ? 個性又稱人格:指一個人的整體精神面貌,即具有一定傾向性且相對穩(wěn)定,區(qū)別于他人的心理特征的總和,在不同環(huán)境中顯現(xiàn)出來且影響人的外顯和內(nèi)隱性行為模式。 [1] ? [1]方圓 .收獲靈感和感動 (60位著名作家和青少年共同閱讀第 1輯 )[M] 石油工業(yè)出版社 2023:1. 個性結(jié)構(gòu) 人性品質(zhì) 自我概念 多元能力智慧 氣質(zhì) 動力:動機、 興趣、信念 性格 個性 結(jié)構(gòu) 基于個性差異性與多樣性的發(fā)展的可能性 威廉斯指出:“ 以差異性或多樣性為基石的生物學(xué),賦予了每個個人以一系列獨特的屬性,正是這些特性使個人擁有了他以其他方式不可能獲得的一種獨特的品格和尊嚴。 個性化教學(xué)的理念 ? 每一個學(xué)習(xí)者都有發(fā)展?jié)撡|(zhì)。我能愛人,則極我之能發(fā)展我之愛情至其極。 ” 解放學(xué)生個性 ? “劃一性教育”的問題: ? 長期以來我國的教育總體上是重共性輕個性,像工業(yè)流水線上生產(chǎn)機器一樣批量生產(chǎn)學(xué)生,壓抑創(chuàng)造性,泯滅個性。 ? 當前世界正加快向多極化發(fā)展,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會分工日趨復(fù)雜化,這對 人才培養(yǎng) 提出了個性化 的要求。 二、為什么要實施個性化教學(xué)? ? 致力于創(chuàng)造性的培養(yǎng) ? 錢學(xué)森之問 :我國中小學(xué)教育乃至高等教育最大問題就是培養(yǎng)不出創(chuàng)造性人才?!? 三、個性化教學(xué)的策略 孔子在自己的教育實踐中也以這種思想來指導(dǎo)實踐。 科學(xué)化因材施教 掌握學(xué)習(xí)理論 :人人都能夠掌握,只是掌握的時間、速度、方式、深度不同。 ? 教學(xué)工作應(yīng)當以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,教師在自己的教學(xué)工作中應(yīng)“關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),欣賞學(xué)生的想法,重視學(xué)生的問題,接納學(xué)生的意見,寬容學(xué)生的錯誤,滿足學(xué)生的需要”。 ? 學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)。 ? 學(xué)習(xí)者應(yīng)用知識和技能以解決真實問題和創(chuàng)造新知識。 每個人的世界都是由他自己的思維構(gòu)造的,人的思維是工具性的,其基本作用是解釋事物和事件,這些解釋構(gòu)成了個體不同的知識庫。 教師的多重角色 ? Teachercoach: 啟動學(xué)生問題解決、幫助學(xué)生反思、判斷學(xué)生進步、幫助學(xué)生理解和建構(gòu)意義、使用豐富的教育資源的等。 ?本著作 2023年獲得上海市第六屆哲學(xué)社會科學(xué)二等獎。 :07:3906:07Feb234Feb23 1故人江海別,幾度隔山川。 06:07:3906:07:3906:072/4/2023 6:07:39 AM 1成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。 , February 4, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023年 2月 4日星期六 6時 7分 39秒 06:07:394 February 2023 1一個人即使已登上頂峰,也仍要自強不息。勝人者有力,自勝者強。 2023年 2月 4日星期六 上午 6時 7分 39秒 06:07: 1楚塞三湘接,荊門九派通。 2023年 2月 上午 6時 7分 :07February 4, 2023 1行動出成果,工作出財富。 核心基礎(chǔ)的,主題式的,鼓勵反思性問題解決,學(xué)科基礎(chǔ)圍繞基本的和生成性問題的組織,或跨學(xué)科組織。他必須集中更多的時間和經(jīng)歷去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動: 相互影響、討論、激勵、了解、鼓舞。 三、個性化教學(xué)的策略 提高教師的個性品質(zhì) ? 教師的個性品質(zhì)不僅影響學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1