情境領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)講義-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 力 上司 下屬 職位權(quán)力： ①?gòu)?qiáng)制權(quán) （ coercive power） ②關(guān)聯(lián)權(quán) （ connection power） ③獎(jiǎng)賞權(quán) （ reward power） ④法定權(quán) （ legitimate power） 個(gè)人權(quán)力： ①關(guān)照權(quán) （ referent power） ②信息權(quán) （ information power） ③專(zhuān)家權(quán) （ expert power） 建立最佳權(quán)力基礎(chǔ) 課程的序曲 ? 小組討論： 影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的因素有哪些？最重要的是什么？ 下面的五個(gè)角色就是每天您每天需要去影響的不同類(lèi)型的人。 Ⅳ. 三種類(lèi)型的下屬分析及對(duì)待 員工分類(lèi)表 修煉二：統(tǒng)馭 —— 情境領(lǐng)導(dǎo)方法 修煉二：統(tǒng)馭 Ⅰ. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷 Ⅱ. 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為 Ⅲ. 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 Ⅳ. 情境領(lǐng)導(dǎo)模型 本講重點(diǎn) Ⅰ. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷 問(wèn)卷測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷 Ⅱ. 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為 ? 工作行為：就是指導(dǎo)的行為，或者是指點(diǎn)、指揮雇 員。 授權(quán)的益處 ? 集中精力辦大事，并使主管有時(shí)間學(xué)習(xí)新的技能 ? 提升下屬的士氣和信心 ? 改善上下級(jí)關(guān)系 ? 提高工作效率 ? 有助于培養(yǎng)下屬的才干 Ⅱ. 授權(quán)的原則 ? “ 因事設(shè)人，視能授權(quán)”原則 ? 責(zé)權(quán)對(duì)應(yīng)原則 ? 逐級(jí)授予原則 ? 信任原則 ? 有效控制原則 Ⅲ. 授權(quán)的四個(gè)步驟 第四步： 第三步： 第二步： 第一步： 授權(quán)后的追蹤 進(jìn)行授權(quán) 選擇受權(quán)人 確定任務(wù) 運(yùn)用“情境領(lǐng)導(dǎo)”法 —— 有效開(kāi)發(fā)員工 運(yùn)用“情境領(lǐng)導(dǎo)”法 本講重點(diǎn) Ⅰ. 運(yùn)用“情境領(lǐng)導(dǎo)”的 三個(gè)步驟 Ⅱ. 人員開(kāi)發(fā)周期與衰退周期 運(yùn)用“情境領(lǐng)導(dǎo)”的三個(gè)步驟 ? 第一步： ——確定需要執(zhí)行的任務(wù)、職責(zé)或活動(dòng) ? 第二步： ——評(píng)估下屬針對(duì)該工作所擁有的準(zhǔn)備度 ? 第三步： ——針對(duì)下屬的準(zhǔn)備度的需要選擇適當(dāng)?shù)男袨? 開(kāi)發(fā)周期 領(lǐng)導(dǎo)者合理的高期望值會(huì)導(dǎo)致跟隨者的高績(jī)效。 批評(píng)或逃避
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1