【正文】 本的增長政策變化及政府行為的壓力106新勞動關(guān)系的重要背景勞動合同法實施（ 2023薪酬策略薪酬策略薪酬結(jié)構(gòu)薪酬結(jié)構(gòu)總額管理總額管理 薪酬標(biāo)準(zhǔn)薪酬標(biāo)準(zhǔn) 薪酬管理薪酬管理企業(yè)薪酬設(shè)計的指導(dǎo)原則93薪酬策略矩陣薪酬結(jié)構(gòu) 主要目標(biāo)吸引員工保留優(yōu)秀員工提高工作效率認(rèn)同個人貢獻(xiàn)提高公司業(yè)績提高技能水平報酬－現(xiàn)金部分? 基本工資? 個人績效工資? 團(tuán)隊效益工資? 長期性獎勵報酬－非現(xiàn)金部分? 自選式的? 醫(yī)療? 購房? 養(yǎng)老金非報酬性的獎勵? 職業(yè)發(fā)展? 認(rèn)同計劃? 績效考評? 子女看護(hù)設(shè)施? 娛樂設(shè)施? 進(jìn)修學(xué)習(xí)的休假最重要 次重要 無關(guān)94六、績效獎勵與認(rèn)可計劃95股權(quán)激勵計劃激勵模式 操作方式 獲取條件 獲利方式業(yè)績股票 贈予、折扣購買公司普通股： 年度業(yè)績達(dá)成 分紅股票差價股票增值 公司贈予一定數(shù)量虛擬股票 股價升值收益股票期權(quán) 期權(quán)購買公司普通股 一定期限 /價格分紅股票差價虛擬股票 公司贈予一定數(shù)量虛擬股票 分紅股價升值收益業(yè)績單位 現(xiàn)金或等值股票(按期初股價折算 )年度業(yè)績達(dá)成 贈予折扣購買限制性股票折扣價格購買公司普通股；但規(guī)定時間內(nèi)不能賣出（ 510年）分紅股票差價延期支付? 將部分薪酬按當(dāng)日公司股價鎖定為股票數(shù)量；? 一定期限后，再以當(dāng)日股價為基準(zhǔn)以現(xiàn)金方式支付。是混合型是混合型不同的組織形式，不同的薪酬模式90薪酬策略的決定因素企業(yè)文化企業(yè)戰(zhàn)略和競爭策略企業(yè)生命周期企業(yè)支付能力工作本身的特性人力資源市場…………91薪酬標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的基本程序職位評估職位評估工作分析工作分析 薪酬等級薪酬等級 職位定級職位定級 個人定級個人定級評估職位價值 ——是保證薪酬內(nèi)部公平性的基礎(chǔ)評估員工貢獻(xiàn)和能力：是對員工個體貢獻(xiàn)的承認(rèn)和激勵評估市場價格、公司支付能力：保證企業(yè)支付效率和外部競爭力92薪酬體系結(jié)構(gòu)示意圖如何管理薪酬體系？? 關(guān)注于薪酬管理的必要程序、規(guī)則和方法? 是薪酬體系順利運(yùn)行的保障。外部競爭力保障 主要特征：戰(zhàn)略性、激勵性、靈活性、溝通性。 取 54績效管理的演變表現(xiàn)性評價目標(biāo)管理關(guān)鍵績效指標(biāo)平衡計分卡關(guān)注經(jīng)營能力評價內(nèi)容范圍55戰(zhàn)略性績效管理的主要工具與技術(shù)目標(biāo)管理關(guān)鍵績效指標(biāo)平衡計分卡 56（圖 12）事業(yè)部目標(biāo)組織的整體目標(biāo)部門目標(biāo)個人目標(biāo) 企業(yè)目標(biāo)的層級結(jié)構(gòu)57我們需要改進(jìn)公司績效我希望看到我們事業(yè)部利潤的顯著增長增加利潤，不管用什么方法不必?fù)?dān)心質(zhì)量，只管快干最高管理當(dāng)局目標(biāo)事業(yè)部經(jīng)理的目標(biāo)部門管理者的目標(biāo)雇員個人的目標(biāo)傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)定過程 58評價什么結(jié)果反應(yīng)評價方法誰來評價評價周期戰(zhàn)略目標(biāo)管理目的開發(fā)目的計劃績效反饋績效 監(jiān)控績效評價績效41 戰(zhàn)略績效管理體系59評價什么如何確定評價指標(biāo)如何運(yùn)用評價結(jié)果如何確定評價周期結(jié)果應(yīng)用評價周期如何選擇評價方法如何選擇評價主體評價方法誰來評價 戰(zhàn)略性績效管理中的五個關(guān)鍵決策60關(guān)鍵績效指標(biāo)KPI：宏觀目標(biāo)經(jīng)過層層分解產(chǎn)生的可操作性的戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)，是衡量企業(yè)戰(zhàn)略實施效果的關(guān)鍵指標(biāo)。面完成情況。培訓(xùn)和開發(fā) —— 培訓(xùn)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 培訓(xùn)課程培訓(xùn)課程培訓(xùn)師培訓(xùn)師 培訓(xùn)教材培訓(xùn)教材培訓(xùn)管理培訓(xùn)管理征詢建議書征詢建議書挑選條件挑選條件操作流程操作流程基本要素基本要素設(shè)置環(huán)節(jié)設(shè)置環(huán)節(jié)工作任務(wù)表工作任務(wù)表崗位指南崗位指南學(xué)員手冊學(xué)員手冊培訓(xùn)者指南培訓(xùn)者指南測試問卷測試問卷挑選條件挑選條件外部培訓(xùn)師外部培訓(xùn)師內(nèi)部培訓(xùn)師內(nèi)部培訓(xùn)師 培訓(xùn)效果評估?培訓(xùn)成本的估算要在培訓(xùn)項目工作啟動前進(jìn)行；如果培訓(xùn)項目必須進(jìn)行就無須做預(yù)算?對培訓(xùn)項目的結(jié)果，有四種人必須得到：培訓(xùn)開發(fā)人員、管理層、學(xué)員、學(xué)員直接經(jīng)理?全程培訓(xùn)評估可以分為三個階段：培訓(xùn)前評估、培訓(xùn)中評估、培訓(xùn)后評估。韋爾奇37培訓(xùn)解決方案的制度保證勞動合同法對企業(yè)培訓(xùn)作為專門的規(guī)定，我們對企業(yè)的培訓(xùn)是否作出具體的制度約束或?qū)ζ洚a(chǎn)出和質(zhì)量作出評估嗎？3836培訓(xùn)是維護(hù)組織競爭力的主要手段 .培訓(xùn)是成就未來的主要途徑 .培訓(xùn)是組織變革和發(fā)展的重要保證 .培訓(xùn)是一種長期投資 .相關(guān)者根據(jù)職責(zé)和任職要求，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展依據(jù)職位職責(zé)和任職要求自我學(xué)習(xí)提高技能根據(jù)職責(zé)與標(biāo)準(zhǔn)做好工作，進(jìn)行自檢任職者根據(jù)職位要求與現(xiàn)任者之間的差距，確定人員的晉升和調(diào)配依據(jù)職位職責(zé)和任職要求，指導(dǎo)培養(yǎng)下屬根據(jù)應(yīng)負(fù)職責(zé)和衡量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行績效管理根據(jù)職位任職要求，甄選合適人選 戰(zhàn)略性人力資源管理規(guī)劃數(shù)量 /質(zhì)量 /結(jié)構(gòu)責(zé)任體系責(zé)任文化任職資格體系員工生涯企業(yè)文化組織學(xué)習(xí)整體性提升實踐系統(tǒng)性26人人力資源管理與企業(yè)策略相統(tǒng)一企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)企業(yè)經(jīng)營策略需要什么樣員工（質(zhì)量）需要多少員工（數(shù)量）人力資源效能員工職業(yè)度客戶信任度人力資源策略與支持有吸引力的工作場所有吸引力的購買場所有吸引力的投資場所怎樣組合人員（結(jié)構(gòu)化）核心價值戰(zhàn)略性人力資源管理的聚焦四個目標(biāo) /指標(biāo)：數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)化、效能思考27企業(yè)戰(zhàn)略條件下的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計，崗位和規(guī)范流程設(shè)計。戰(zhàn)略性的薪酬設(shè)計 — 解決 “漲工資而業(yè)績不提高 ”問題。戰(zhàn)略性的人員招聘與配置 — 掌握如何招聘、面試員工和運(yùn)用員工。28組織職能設(shè)置與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計企業(yè)戰(zhàn)略 組織職能定位 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計 崗位設(shè)置與調(diào)整（職類 /系、職種、職位）組織結(jié)構(gòu)： 組織內(nèi)部各單位間關(guān)系 /界限 /職權(quán) /責(zé)任溝通框架，分解戰(zhàn)略目標(biāo)，規(guī)劃職位設(shè)置及職責(zé)調(diào)整直接主管晉升與調(diào)配培訓(xùn)與開發(fā)薪酬管理績效管理招募與甄選人力資源規(guī)劃職位說明書在人力資源管理中的作用 職位說明書編寫30戰(zhàn)略性的人員開發(fā)與員工培訓(xùn)— 提高企業(yè)員工培訓(xùn)的有效性；31人力資源開發(fā)的兩個方面32人力資源開發(fā)具體方式33培訓(xùn)為什么 培訓(xùn)流程的具體環(huán)節(jié)培訓(xùn)需求分析需求動意 需求確認(rèn)制定培訓(xùn)計劃設(shè)計培訓(xùn)課程選擇培訓(xùn)方法準(zhǔn)備培訓(xùn)設(shè)施確定培訓(xùn)師資選定培訓(xùn)主管實施培訓(xùn)計劃確定時間 確定地點 核定費(fèi)用 準(zhǔn)備教材評估培訓(xùn)效果培訓(xùn)教師考評 應(yīng)用反饋 培訓(xùn)組織管理考評培訓(xùn)總結(jié)、資料歸檔 41組織層次組織層次 /工作崗位工作崗位 /個人個人3. 2.此外還有一種起承前啟后作用的評估 —— 年度績效考核評估 43有效人力資源管理體系推進(jìn)步驟責(zé)任體系建設(shè) 階段一 基點 提升組織與員工執(zhí)行力 實現(xiàn) “點 ”效率勝任能力建設(shè) 第二階段 支點 提升組織與員工勝任力 實現(xiàn) “線 ”效能價值建設(shè) 第三階