【正文】 了少女的活潑快樂(lè)；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見(jiàn)有怕見(jiàn)的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛(ài)戀等）。 [注]嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國(guó)公。示例2：張渭《早梅》一樹(shù)寒梅白玉條，迎臨村路傍溪橋。虞世南） 垂緌飲清露，流響出疏桐。 本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。“露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉”既是指蟬，更是喻人，言在此而意在彼，別有興寄?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，景物是人物（往往是詩(shī)人自己）感情的外在表現(xiàn)。當(dāng)年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。 暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩(shī)人卻反而高掛起簾子，敞開(kāi)窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀，表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心豪情。 嚴(yán)武[注]例（山東威海09高三調(diào)研）閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。②斗柄：北斗七星柄部三星。寄寓了詩(shī)人矛盾的心理。（2）概括意境特點(diǎn)，即用一句簡(jiǎn)煉的話準(zhǔn)確概括這些景物所營(yíng)造的情景氛圍特點(diǎn)。可根據(jù)不同類別的詩(shī)確定作者詩(shī)情的傾向。 王維寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。(8分)淮中晚泊犢頭(或：作者看風(fēng)雨吹打，潮水起伏，表現(xiàn)出孤寂、失意的不平靜心態(tài)。（10）這首詞上闕有一個(gè)字統(tǒng)攝了下闕的內(nèi)容，這個(gè)字是哪一個(gè)字？為什么？答題策略及要點(diǎn)：1）肯定好或者肯定哪一個(gè)更好，或答出是哪一個(gè)字。（2）從“萬(wàn)里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。水浸碧天何處斷?霽色冷光相射。(1)“水浸碧天何處斷”中的“浸”字用得好，好在哪里?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。[注]蔡家親：表親。 答：這兩首詩(shī)從不同的角度，表達(dá)了對(duì)國(guó)事衰敗的傷痛之情。示例1：請(qǐng)分析孟浩然《送杜十四之江南》的語(yǔ)言持色荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫?！队^祈雨》李約桑條無(wú)葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。必須準(zhǔn)確的指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧（答案要點(diǎn)一）。3）本詩(shī)通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的情感？4）詩(shī)在前兩句實(shí)寫的基礎(chǔ)上，后兩句又采用了怎樣的寫法？5）請(qǐng)賞析詩(shī)中動(dòng)靜結(jié)合（虛實(shí)相生等）手法的運(yùn)用及藝術(shù)效果?？从袥](méi)有用特別的表達(dá)手法，看結(jié)構(gòu)上有無(wú)特點(diǎn)。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕?！痹诨菊J(rèn)同“雪卻輸梅一段香”的共識(shí)下，詞人彷佛在為雪花叫屈，雪非無(wú)香，而是為天風(fēng)所吹散。（唐）杜 牧（釋運(yùn)用）前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（析效果）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（1）這首詩(shī)多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言、技巧、形式、結(jié)構(gòu)的賞析才有可能窺其堂奧。淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。 長(zhǎng)夜縫羅衣， 思君此何極。峽州詩(shī)說(shuō)》所說(shuō)：“若無(wú)下句，則上句何堪；既見(jiàn)下句，則上句頗工。示例杜甫《登高》風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。(三)直擊轉(zhuǎn)句。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。形象的說(shuō)明了作者一方面渴望得知家人的“音書”的急切心理，另一方面作者又怕家人受自己牽連的消息得到證實(shí)，所以才“情更怯”和“不敢問(wèn)來(lái)人”。例：《陸游 春風(fēng)得意馬蹄疾， 一日看盡長(zhǎng)安花。所謂曲筆就是用折射、暗示(暗喻)等方法表現(xiàn)出作者的感情、寄托、抱負(fù)或詩(shī)歌的主旨。總之，“合”句在古典詩(shī)歌鑒賞中的作用可以概括如下：在篇章結(jié)構(gòu)上，它可以起呼應(yīng)首尾，圓合篇章；揭示詩(shī)歌的主旨。③指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感（步驟三）。示例3：2008年四川卷，閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥(niǎo)啼雁歸生出人情淡薄之慨。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽(tīng)管弦。參考答案：這是一首山水田園詩(shī)，詩(shī)人匠心獨(dú)運(yùn)地借自然景物的變換寫出人物感情變化。示例1：唐本文借出土的文物——折戟和吳國(guó)二女——二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。再把它和原文結(jié)合起來(lái)分析。例閱讀下面一首七言絕句，完成習(xí)題。第三句不寫樹(shù)，而寫陰，想見(jiàn)綠樹(shù)成林，更顯得小院之清涼寧謐。秋思提問(wèn)：如果從作品的意境及作者表現(xiàn)的情感角度出發(fā)，你更喜歡這兩首中的哪一首？為什么？分析：這是一道半開(kāi)放性的題目，只要能自圓其說(shuō)，無(wú)論你認(rèn)為哪一首更好都可以。武元衡《春興》楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。最后解釋：《春興》借助于落盡殘花，四處飄泊的黃鶯的景象透露出美好春景將逝，而此時(shí)的作者正漂泊流轉(zhuǎn)在外，自然而然地勾起了思鄉(xiāng)之情。 伍唐珪二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。（4分）參考答案：⑴兩首詩(shī)都寫了生活的貧寒、困頓，借此表達(dá)了寒士的辛酸、無(wú)奈和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。點(diǎn)絳唇（4分）秦詩(shī)之理趣（2）《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。從作答結(jié)果看，答案相當(dāng)于一篇100～200字的小論文?；卮饡r(shí)要注意：在作答時(shí)，要充分解讀詩(shī)詞題目、后面注釋文字及相關(guān)材料的提示，抓住詩(shī)詞中抒情議論的語(yǔ)句來(lái)重點(diǎn)展開(kāi)評(píng)價(jià)。同時(shí)還要注意用語(yǔ)準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。詩(shī)中以象征（或比喻）的手法，半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來(lái)回閃動(dòng)的天光云影。寒塘》思鄉(xiāng)之情（回答“秋思”也可以）（2）簡(jiǎn)答：這兩首詩(shī)為什么都寫到雁？【參考答案】雁是候鳥(niǎo)，春秋遷徙。想關(guān)河：雁門西，青海際。（三）不同詩(shī)歌描寫相同對(duì)象的表現(xiàn)手法和思想感情的比較示例：齊安郡中偶題 楊萬(wàn)里兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。前一首的“綠荷”有《疊題烏江亭？王詩(shī)認(rèn)為項(xiàng)羽不可能卷土重來(lái)的根據(jù)是什么？答：杜詩(shī)認(rèn)為勝敗乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再爭(zhēng)取勝利也是可能的。總結(jié)：對(duì)比閱讀與單篇詩(shī)歌的閱讀沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，只有兩點(diǎn)外在的、形式上的區(qū)別：一是閱讀的對(duì)象在數(shù)量上的區(qū)別；二是對(duì)比閱讀多了一道“作比較”這一程度。3。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。閱讀下面三首詩(shī)，完成以下題目。注釋：①師伯渾，陸游的友人詞中“自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知?鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長(zhǎng)城空白許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同?參考答案：相同點(diǎn)：詞句和詩(shī)句都表現(xiàn)了詩(shī)人抗金報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁過(guò)南樓。附：比較鑒賞示例（意象、表現(xiàn)手法、思想情感比較）（一）不同詩(shī)歌體裁及意象比較示例：《韋應(yīng)物提問(wèn)：朱熹博覽群書，學(xué)識(shí)淵博，寫詩(shī)也頗有特點(diǎn)。題干中若無(wú)分析角度，則按“寫了什么（主要對(duì)象）→怎么寫的（表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭等）→什么表達(dá)效果”思路來(lái)回答；若有分析角度，按題目要求答。在作答時(shí)，往往把內(nèi)容和形式絞在一起，時(shí)而內(nèi)容，時(shí)而手法，時(shí)而形象，角度不一，邏輯不清，缺乏條理性。 元詞之情趣 渺渺予懷，漠漠煙中樹(shù)。（2分）示例4.（09湖南卷）閱讀下面的詩(shī)詞，根據(jù)提示，完成賞析。 食吟余小立闌干外，遙見(jiàn)樵漁一路歸。(2)不同點(diǎn)：第一首作者把秋天傍晚幾個(gè)特有的景物巧妙地組合起來(lái)，創(chuàng)造出蕭瑟蒼涼的意境，突出表現(xiàn)了羈旅愁緒。 盧摯掛絕壁松倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。2．要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。優(yōu)美的意境，讀之仿佛微風(fēng)拂面?；卮饡r(shí)要兩問(wèn)兼顧，不能省略第一問(wèn)直入分析，更不能只回答第一問(wèn)而不展開(kāi)闡述。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)（步驟二）。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。這種寓情于景的手法比直接抒情更富有韻味。湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥(niǎo)閑眠，一片寧?kù)o、美好，好似人間仙境。答題要點(diǎn)：（1）情感類提問(wèn)：通過(guò)什么內(nèi)容＋表現(xiàn)了什么＋抒發(fā)了什么感情（寄托了什么情懷、袒露了什么心跡、表達(dá)了什么的追求）。③苫：用草覆蓋。 吳西逸①春花聞杜鵑，秋月看歸雁。提問(wèn)：這首詩(shī)的第二句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。提問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。那么，分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩(shī)句的關(guān)系。更因“寒”字倍增其妙。正如古人所說(shuō)“本只是常語(yǔ)，一經(jīng)道出，便成獨(dú)得。故此詩(shī)在宋代別具一格。高考命題者對(duì)其青睞有加。示例2《宋之問(wèn)故歷代詩(shī)人在詩(shī)歌的“轉(zhuǎn)”上，無(wú)不絞盡腦汁，以求收“振人魂魄”之功。全詩(shī)情景分寫，使得詩(shī)歌的脈絡(luò)清晰而又層次分明：頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”中的“無(wú)邊落木”承首聯(lián)第一句的“風(fēng)急天高”；“不盡長(zhǎng)江”承第二句“渚清沙白”。竹徑通幽處， 禪房花木深。 承句的形式多種多樣。含蓄蘊(yùn)藉、怨而不怒的詩(shī)教，使得古典詩(shī)歌迂回入題的起式更為普遍。起的方式很多，或以景起，或以事起，或直抒胸意，或比興寄托，但基本可分為兩大類：一是開(kāi)門見(jiàn)山；一種是迂回入題、托物起興。（4分）【答案】（第一步）頷聯(lián)運(yùn)用了襯托手法，以動(dòng)襯靜，以有聲襯無(wú)聲，寫得非常細(xì)致。張先積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。暮熱游荷池上：細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)?！懊坊ㄉ⒉氏蚩丈?，雪花隨意穿簾幕。（4分）【答案分析】 通過(guò)雪花與梅花的對(duì)比，著意歌頌梅花的品格。雪花全似梅花萼①。表達(dá)技巧類題目解題格式賞析修辭方法：指出手法（什么地方使用了什么手法）＋分析表達(dá)作用（內(nèi)容上和表達(dá)上）賞析表達(dá)方式：這首詩(shī)使用了什么表達(dá)方式＋怎樣敘（描寫、抒情、議論）＋敘（描寫、抒情、議論）什么＋這種表達(dá)方式的作用。即運(yùn)用該手法的好處（答案要點(diǎn)四）。第一句中的“桑無(wú)葉”、“土生煙”，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情。三句承上句的“渺?！?，十分自然；“何處泊”一詞，含說(shuō)不盡的殷切之意和關(guān)懷之情。2）分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格或語(yǔ)言藝術(shù)。金陵圖》世間無(wú)限丹青手，一片傷心畫不成?！緟⒖即鸢浮?“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”，采用賦比的手法，以悲景寫哀情，把一位窮愁潦倒的白頭老人的形象刻畫得很豐滿。雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。②分析具體詩(shī)句寫了什么。悵望倚層樓，寒日無(wú)言西下?！皶r(shí)時(shí)”一詞，運(yùn)用疊詞，寫月光時(shí)時(shí)照進(jìn)黑暗的居室，與下句的“故故”相對(duì)，使語(yǔ)言表達(dá)更富有韻律美。南飛有烏鵲，夜久落江邊。例1：（09廣東卷）10．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。詩(shī)的最后兩句，點(diǎn)明“離家”思鄉(xiāng)之旨，借“厭聽(tīng)棹歌”這一反常心理，來(lái)突出羈旅之情，思鄉(xiāng)之感，構(gòu)思可謂新穎別致。 [宋]嚴(yán)羽瞑色葭外，蒼茫旅眺情。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。問(wèn)：詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情？參考答案：（第一步）寫出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象。示例1：2008年天津卷馬致遠(yuǎn)《秋思》的意境特點(diǎn)就是蕭瑟凄清。答案組織可分為三個(gè)部分：（1）分析形象含義、描摹詩(shī)歌圖景。（分析）以風(fēng)、云、溪、谷的景物，從聲、色、勢(shì)、溫等方面烘染出凄冷的氣氛。落日送歸鴻，夕嵐①千萬(wàn)重。曾任成都尹劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍