【正文】 言特色。 你從詩中看到了一個什么樣的人物形象？ “…（詩句）”勾勒出了怎樣的形象? ①找出詩詞中描寫形象的相關語句。 問：這首詩塑造了一個什么樣的狩獵的將軍的形象？ 全詩借此塑造了一個豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象二、高中詩詞鑒賞2．閱讀下面這首宋詩，完成各題。尾聯(lián)寫向西南行進，風景逐漸優(yōu)美，路旁是修長的翠竹，耳畔是潺潺的流水。由此可概括為答案為：①首聯(lián)借石鼻城古今變遷，表達對變與不變的思考；②頷聯(lián)借南北旅人來到石鼻城感受差異，表明角度不同導致體驗不同；③末兩聯(lián)借石鼻城兩側景色和旅人感受的變化，形象地表達逆境會轉為順境的信念。賞析詩句的思想情感應從結構作用、景情關系、象征意味、情感表達等方面來分析。我醉君復樂，陶然共忘機。C.”錯誤，尾聯(lián)寫酒后風味，陶陶然把人世的機巧之心一掃而空，顯得淡泊而恬遠。不同的是,比較鑒賞題需要考生針對兩首或者三首詩歌進行比較鑒賞解答。勸人歸去，早思家轉，聽得聲聲苦。 這首詞寫作者在________（季節(jié)）的所遇所感，抒發(fā)了自己________的感情。何處煙村啼杜宇。③口語入詩，質樸自然，“不如尋個，老松石畔，作個柴門戶”，與其這樣無用掙扎，不如找個地方隱居下來，抒發(fā)作者對目前仕宦的厭倦和隱居生活的向往之情。伊川桃李正芳新，寒食山中酒復春。，山中不但春景迷人，而且春酒醉人，讓詩人不禁生出歸隱之情?！笨芍娙耸枪珓臻e暇來山中享受休閑時光。 故答案為：⑴D； ⑵【示例1】指詩人自己。一般包括：①知人論世，關注背景；②分析描寫手法，抓住人物特征。我與使君①皆白首，休夸少年風流。詞的上片“三分春色一分愁”化用了葉道卿《賀圣詞》詞：“三分春色，二分愁悶，一分風雨”而言春暮人愁。（2）有詩評說，全詞籠罩著“一愁到底”的灰蒙蒙的意味。 【解析】【分析】（1）D項，“本詞上片寫景，下片抒情，整首詞借景抒情，情景交融。用直抒胸臆表達了青春年華易逝的愁情。本詞為詩人被貶異鄉(xiāng)時所作，詩人由風中飄飛的柳絮聯(lián)想到身處異鄉(xiāng)，漂泊無依的自己，因而憂愁。答題時情感都要求結合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。驅牛駕車入山去，霜重草枯牛凍死。這首詩敘事屯田農民的艱辛生活，表現(xiàn)了作者對屯田者生活艱辛的同情。應該是生活得好些了，誰知又被長官派去南山中伐木。 故答案為：⑴捕蝗；伐木 ⑵①作者用以第三者的口吻敘事，表達情感顯得更客觀、冷靜。等到麥苗漸長天卻不下雨，以致土地干燥得無法下鋤。8．閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。這里代指故鄉(xiāng)山水。B.（2）詩人在這首詩中寄寓的情感復雜多變，請結合全詩簡要分析。頸聯(lián)顯示出詩人順風行舟觀賞美景的快意，不肯把自己埋沒在痛苦之中，尾聯(lián)詩人更是豁達的表示，自己可以為官府充當水手，因為自己一生經(jīng)歷的風浪多的是，豈止是略識途而已，這點打擊算不了什么。頸聯(lián)顯示出詩人順風行舟觀賞美景的快意，不肯把自己埋沒在痛苦之中，尾聯(lián)詩人自己可以為官府充當水手，因為自己一生經(jīng)歷的風浪多的是，豈止是略識途而已，這點打擊算不了什么，更是豁達的表示。頸聯(lián)顯示出詩人順風行舟觀賞美景的快意，不肯把自己埋沒在痛苦之中，尾聯(lián)詩人更是豁達的表示，自己可以為官府充當水手，因為自己一生經(jīng)歷的風浪多的是，豈止是略識途而已，這點打擊算不了什么。和盧國華辛棄疾《福建通志職官志》：“盧彥德，麗水人，紹興二十四年進士，紹熙間任。 【解析】【分析】（1）開篇兩句“漢節(jié)東南，看駟馬光華周道”，“漢節(jié)東南”是指東南方來的漢家使節(jié)，指盧國華，“駟馬”指四匹馬拉的車子，這是描寫盧國華出行時候的隆重場面，借助場面來烘托人物形象；接著“須信是七閩還有，福星來到”，“七閩”，福建簡稱閩，因古時閩有七族（部落），故稱七閩，這是把來到閩的盧國華比作“福星”，說明能給人們帶來福澤；“問不知何處著君侯，蓬萊島”，這是說盧國華的落腳之處，“蓬萊島”本是傳說中神仙居住的地方，這是以用典的方式來說明盧國華居住之地。 ⑵本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。 故答案為：⑴①白描：描寫盧國華出行時的隆重場面；②比喻：將盧國華比喻成能為人民帶來福澤的福星；③用典：寫盧國華的住處如同傳說中的蓬萊仙島。濩落我材無所用，易除殆類無根潦。須信是七閩還有，福星來到。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結合詩題和注釋進行分析。“山憶喜歡勞遠夢”寫自己因思念故鄉(xiāng)而憂思成夢，“勞遠夢”可見思鄉(xiāng)情切。故選C。“山憶喜歡勞遠夢”寫自己因思念故鄉(xiāng)而憂思成夢，“勞遠夢”可見思鄉(xiāng)情切。頸聯(lián)中“帆腹”是說船帆受風，如大腹鼓起。便合與官充水手，此生何止略知津④？【注釋】①這首詩是作者遭貶赴惠州途中路經(jīng)惶恐灘時所作。老老少少駕著牛車進山去，寒山霜重草枯牛都凍死了。這首詩敘事屯田農民的艱辛生活，表現(xiàn)了作者對屯田者生活艱辛的同情?！按簛砀锉樯炒儯现尚佬婪N禾麥”凸顯出農民種麥子的過程。莊稼沒有熟，就鬧了蝗災，所有的青苗都被蝗蟲吃盡，只留下滿地桔莖。 【答案】 （1）捕蝗；伐木（2）①作者用以第三者的口吻敘事，表達情感顯得更客觀、冷靜。這里指民屯。麥苗漸長天苦晴，土干確確②鋤不得。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。根?jù)以上分析，分條作答即可。“三分春色一分愁” 言春暮人愁。②因飄泊異鄉(xiāng)而愁。下片“水光都眼凈，山色總眉愁”運用了擬人的修辭手法，山水被賦予人的動作和情感，使詞更富有感染力。（1）下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（ 臨江仙【點評】（1）此題綜合考查把握詩歌內容的能力。謂處此山中人無異于堯舜太平盛世的百姓，當酣歌一曲，終老此地。 【示例2】指山野中的尋常老人。有八九十老人，擊壤（古代一種木制的玩具）而歌。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結合詩歌內容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。從語言風格來看，下片善用口語，如“不如尋個，老松石畔，作個柴門戶”，通俗易懂，抒發(fā)了作者對官場生活的厭倦，流露出隱居之意。③口語入詩，質樸自然，“不如尋個，老松石畔，作個柴門戶”，與其這樣無用掙扎，不如找個地方隱居下來，抒發(fā)作者對目前仕宦的厭倦和隱居生活的向往之情。不如尋個，老松石畔，作個柴門戶。 青玉案故答案為：⑴C；⑵ ①從詩歌選用的意象（或意境）來看，這首詩寫了山、月、竹、松、田家，表現(xiàn)了美好的田園風光，也多為陶詩所描繪；②從詩中所寫人物的活動來看，童稚開門、歡言、飲酒、長歌，也是陶詩中常寫的題材；③從表達的情感來看，這首詩表達的對田園風光、田園生活的贊美，與朋友暢敘幽情，開懷暢飲的快樂，也是陶詩中常有的情懷；④從體裁、表達上看，這首詩是五言古詩，語言清新、自然，也有陶淵明五言古詩的風格。（2）古人評價李白這首詩說“此篇逼真淵明遺韻”。） A.相攜及田家，童稚開荊扉。在整體感知基礎上，把選項帶入詩歌語境即可判斷。 【解析】【分析】（1）本題中，頷聯(lián)的意思“石鼻寨對北方人來說，是剛涉秦嶺的險要之處，可對經(jīng)劍閣棧道而來的蜀人來說，只不過是小丘陵”，所以“新險”“殘山”是不同行進方向的人的感受。頷聯(lián)寫南來北往的人到此的感受，用“新險”“殘山”突出石鼻城地勢險峻。漸入西南風景變，道邊修竹水潺潺。 草枯鷹眼疾， 雪盡馬蹄輕。 【公式】描寫內容＋思想、性格、特征＋形象稱謂 觀 【公式】詩詞風格賞析題的表述：（按層次順序解答）表達方式＋語言特點＋意境體味及效果 烏衣巷 問：請簡要分析“空”在表情達意上的作用。 【公式】煉字（動詞）分析題的表述：詞語含義＋手法＋該字與詩題的關系＋表達效果或作用。 大漠孤煙直， 長河落日圓。 X一字在詩句中的意思是…，它運用了…的修辭，寫出了… 的景象，表達了詩人…的思想感情。 詞 詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬籟俱寂的時刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂花。 這首詩描繪了一幅…的畫面，營造了一種…的氛圍(意境) 表現(xiàn)了詩人…的感情。 驚夢覺，弄晴時。 1．詩中運用了哪些意象？結合全詩分析意象在全詩中的作用。 問：兩首詩都描寫了“牛”的形象，其形象意義是否相同？請簡析。 禾 何日平胡虜， 良人罷遠征。理由是：…（結合詩句具體分析） 【公式】詞語在詩句中含義、詩歌意象分析的