【摘要】......古今異義例詞例句古義今義1居居十日
2025-06-28 19:38
【摘要】文言文介賓短語(yǔ)目錄:1、介賓短語(yǔ)做狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ):1)介賓狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的基本順序;2)介賓狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)位置的變化…………12、介賓短語(yǔ)前置:1)疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)前置;2)代詞“是”單獨(dú)給介詞“以”做前置賓語(yǔ);3)介詞“為”可以用“是”、“之”復(fù)指構(gòu)成賓語(yǔ)前置;4)處在介詞之前的名詞,也可以認(rèn)為是賓
2025-06-28 19:39
【摘要】文言文使動(dòng)用法掌握使動(dòng)用法對(duì)學(xué)習(xí)文言文幫助很大。文言文的使動(dòng)用法有三種形式,分別為動(dòng)詞、形容詞和名詞的使動(dòng)用法?!?dòng)詞的使動(dòng)用法 一、概念認(rèn)識(shí) 例1: 初,鄭武公娶于申,曰武姜。生莊公及共叔段。莊公寤生,驚姜氏,故名曰“寤生”,遂惡之。(《鄭伯克段于鄢》) 引文中加下劃線的“驚”字是典型的動(dòng)詞使動(dòng)用法。句中“
2025-06-26 05:02
【摘要】2009年高考文言文人物傳記練習(xí)(一)教育教學(xué)2008-12-2621:57:08閱讀2710評(píng)論1字號(hào):大中小訂閱,完成8~10題。萬(wàn)寶常。不知何許人也。父大通。從梁將王琳歸于齊。后復(fù)謀還江南,事泄,伏誅。由是寶常被配為樂(lè)戶。因而妙達(dá)鐘律.遍l八音。造玉磬以獻(xiàn)于齊。又嘗與人方食,論及聲調(diào),時(shí)無(wú)樂(lè)器,寶常因取前食器及雜物,以箸扣之,品其高下,宮商畢備,諧于絲竹,大
2025-06-09 23:02
【摘要】文言文常見(jiàn)固定句式一、表示疑問(wèn):(可譯為“怎么辦、怎么、為什么”等)①沛公曰:“今者出,未辭也,為之奈何”?(劉邦說(shuō):“現(xiàn)在雖已出來(lái)了,但未向項(xiàng)王辭別,這可怎么辦?”)②奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?《阿房宮賦》(為什么搜刮人民的財(cái)物一分一厘都不放過(guò),揮霍時(shí)卻象泥沙一樣毫不珍惜呢?)(可譯為“怎么、怎么樣、怎么辦”等
2025-08-05 07:30
【摘要】守株待兔[原文]宋人有耕田者。田中有株①,兔走觸株②,折頸而死。因釋其耒而守株③,冀復(fù)得兔④。兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑⑤?!俄n非子》[注釋]①株——露出地面的樹(shù)根和樹(shù)莖。②走——跑,逃跑。③耒(lěi)——古代的一種農(nóng)具,形狀象木叉。④翼——希望。⑤而身為宋國(guó)笑——而他自己卻被宋國(guó)人恥笑。譯文:宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫正在田里翻土。突然,他看見(jiàn)有一只野兔從旁
2025-08-05 05:32
【摘要】文言文特殊句式總結(jié)第一部分文言特殊句式 文言特殊句式,一般指的是文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的某些特殊的句式。主要有:判斷句,被動(dòng)句,省略句和倒裝句等。下邊我們根據(jù)所學(xué)文言文,舉例加以說(shuō)明: 一、判斷句: 文言文中也有用判斷詞“是”(或“非”)來(lái)構(gòu)造判斷句的現(xiàn)象,比如: 問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。(《桃花源記》) 非我也,兵也。(《寡人之于國(guó)也》
2025-06-29 14:23
【摘要】小石潭記 一、文學(xué)常識(shí)?! ?.作者:柳宗元?! ×谠?,字子厚,唐朝著名文學(xué)家,唐宋八大家之一。曾被貶為永州司馬,又被成為“柳柳州”。他與唐朝另一位著名文學(xué)家韓愈并成“韓柳”,倡導(dǎo)了古文運(yùn)動(dòng)。他在被貶期間寫(xiě)下了山水游記多篇,合稱《永州八記》?! ?.選自:《柳河?xùn)|集》?! ?.記:古代散文的一種體裁。這種文體,可敘事,可寫(xiě)景,可狀物,目的往往在于抒發(fā)作者的情懷和報(bào)復(fù),
2025-06-27 13:36
【摘要】文言文特殊句式教學(xué)目標(biāo)1、了解高考對(duì)文言句式的要求。2.理解和掌握與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的文言句式及其用法。3.通過(guò)相關(guān)練習(xí)加以鞏固和提高,延及高考。教學(xué)重難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生掌握辨析較復(fù)雜的文言句式的能力。教學(xué)方法講練結(jié)合、歸納積累。課時(shí)安排5課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入:考點(diǎn)闡釋:理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。高考中常見(jiàn)的文言句式:判斷句、
2025-08-05 00:48
【摘要】高考語(yǔ)文文言文翻譯六招制勝易錯(cuò)題診斷 文言翻譯,高考試卷中要求直譯,也就是字字落實(shí)。所謂字字落實(shí),主要是判斷每一個(gè)虛詞、實(shí)詞的用法和意義,找出通假字、古今異義字、活用詞等,并做準(zhǔn)確解釋,還要把握句式特點(diǎn)和句子的語(yǔ)氣?! 【唧w來(lái)說(shuō),應(yīng)從“留”“換”“補(bǔ)”“刪”“調(diào)”“貫”六個(gè)方面進(jìn)行?!傲簟?,凡指朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專有名詞,皆保留不動(dòng)?!皳Q”,將單音詞換成現(xiàn)代漢
2025-08-04 00:46
【摘要】1文言文翻譯訓(xùn)練題溫馨提點(diǎn):1、注意落實(shí)文言翻譯“信”、“達(dá)”、“雅”的三大要求。2、翻譯要聯(lián)系全文,不能斷章取義。3、落實(shí)每一個(gè)字,要考慮語(yǔ)言連貫流暢。1、閱讀下面文言語(yǔ)段,按要求翻譯。(8分)夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。淫慢(注)則
2024-11-11 08:37
【摘要】文言文小短文練習(xí)(一)王粲,漢末人,其強(qiáng)記(記憶力特強(qiáng))過(guò)人。嘗與人共行,讀道邊碑。人曰:“卿能默誦乎?”曰:“能?!币蚴贡扯b之,不失一字。又嘗觀人弈,風(fēng)驟至,局?jǐn)?,?duì)局者爭(zhēng)之,粲為之復(fù)局。棋者訝而不信,以帕蓋局,更以他局使復(fù),數(shù)十子無(wú)一誤者,棋者服。1、“卿能默誦乎?”中的“卿”是“你”的意思,你還能寫(xiě)出幾個(gè)文言中表示第二人稱的代詞嗎?爾、汝、子、若2、王粲“觀人弈”
2025-03-25 03:15
【摘要】精品資源課標(biāo)文言文16篇專項(xiàng)訓(xùn)練:一、㈠解釋下列加點(diǎn)字,翻譯下列劃線句,給劃波浪線的句子劃分朗讀音節(jié)并翻譯(每句至多劃兩處):子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)(yuè)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍(yùn),不亦君子乎?”曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”子曰:“
2025-03-26 23:28
【摘要】河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題開(kāi)題報(bào)告書(shū)學(xué)科分類____________________________課題名稱__文言文“六步教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)研究立項(xiàng)編號(hào)_____________________________課題主持人_____________________________主持人所在單位_
2025-03-26 00:57
【摘要】文言文語(yǔ)句節(jié)奏的劃分:一、句首語(yǔ)助詞(又叫句首發(fā)語(yǔ)詞)、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓。二、古代是兩個(gè)單音節(jié)詞,而現(xiàn)代漢語(yǔ)中是一個(gè)雙音節(jié)詞的,要分開(kāi)讀。三、根據(jù)語(yǔ)言順序來(lái)停頓,即按照“主語(yǔ)—謂語(yǔ)—賓語(yǔ)”、“狀語(yǔ)—謂語(yǔ)”、“動(dòng)詞—補(bǔ)語(yǔ)”來(lái)停頓,也就是說(shuō),在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、動(dòng)詞和補(bǔ)語(yǔ)之間要作停頓(定語(yǔ)與中心詞之間一般不停頓),以使語(yǔ)意明顯。四、充當(dāng)狀語(yǔ)的名詞和中心詞之間要連讀,即名詞作狀語(yǔ)時(shí),一
2025-04-17 01:50