【摘要】文言文實詞虛詞總結一、120個實詞1、愛:義項:①喜愛,愛護;②憐惜,同情;③吝惜,舍不得。例句:第一冊:老臣賤息舒祺,最少,不肖;而臣衰,竊愛憐之《觸龍》諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不愛珍器重寶肥饒之地。《過秦》此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人。(同上)第二冊:愛其子,擇師而教之?!稁熣f》秦愛紛奢,人亦念其家?!栋⒎俊?/span>
2024-08-05 15:58
【摘要】......古今異義例詞例句古義今義1居居十日
2025-06-28 19:38
【摘要】文言文使動用法掌握使動用法對學習文言文幫助很大。文言文的使動用法有三種形式,分別為動詞、形容詞和名詞的使動用法?!釉~的使動用法 一、概念認識 例1: 初,鄭武公娶于申,曰武姜。生莊公及共叔段。莊公寤生,驚姜氏,故名曰“寤生”,遂惡之。(《鄭伯克段于鄢》) 引文中加下劃線的“驚”字是典型的動詞使動用法。句中“
2025-06-26 05:02
【摘要】2009年高考文言文人物傳記練習(一)教育教學2008-12-2621:57:08閱讀2710評論1字號:大中小訂閱,完成8~10題。萬寶常。不知何許人也。父大通。從梁將王琳歸于齊。后復謀還江南,事泄,伏誅。由是寶常被配為樂戶。因而妙達鐘律.遍l八音。造玉磬以獻于齊。又嘗與人方食,論及聲調,時無樂器,寶常因取前食器及雜物,以箸扣之,品其高下,宮商畢備,諧于絲竹,大
2025-06-09 23:02
【摘要】文言文常見固定句式一、表示疑問:(可譯為“怎么辦、怎么、為什么”等)①沛公曰:“今者出,未辭也,為之奈何”?(劉邦說:“現在雖已出來了,但未向項王辭別,這可怎么辦?”)②奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?《阿房宮賦》(為什么搜刮人民的財物一分一厘都不放過,揮霍時卻象泥沙一樣毫不珍惜呢?)(可譯為“怎么、怎么樣、怎么辦”等
2024-08-14 07:30
【摘要】守株待兔[原文]宋人有耕田者。田中有株①,兔走觸株②,折頸而死。因釋其耒而守株③,冀復得兔④。兔不可復得,而身為宋國笑⑤。——《韓非子》[注釋]①株——露出地面的樹根和樹莖。②走——跑,逃跑。③耒(lěi)——古代的一種農具,形狀象木叉。④翼——希望。⑤而身為宋國笑——而他自己卻被宋國人恥笑。譯文:宋國有個農夫正在田里翻土。突然,他看見有一只野兔從旁
2024-08-14 05:32
【摘要】文言文特殊句式總結第一部分文言特殊句式 文言特殊句式,一般指的是文言文中不同于現代漢語表達習慣的某些特殊的句式。主要有:判斷句,被動句,省略句和倒裝句等。下邊我們根據所學文言文,舉例加以說明: 一、判斷句: 文言文中也有用判斷詞“是”(或“非”)來構造判斷句的現象,比如: 問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。(《桃花源記》) 非我也,兵也。(《寡人之于國也》
2025-06-29 14:23
【摘要】小石潭記 一、文學常識?! ?.作者:柳宗元?! ×谠?,字子厚,唐朝著名文學家,唐宋八大家之一。曾被貶為永州司馬,又被成為“柳柳州”。他與唐朝另一位著名文學家韓愈并成“韓柳”,倡導了古文運動。他在被貶期間寫下了山水游記多篇,合稱《永州八記》。 2.選自:《柳河東集》?! ?.記:古代散文的一種體裁。這種文體,可敘事,可寫景,可狀物,目的往往在于抒發(fā)作者的情懷和報復,
2025-06-27 13:36
【摘要】文言文特殊句式教學目標1、了解高考對文言句式的要求。2.理解和掌握與現代漢語不同的文言句式及其用法。3.通過相關練習加以鞏固和提高,延及高考。教學重難點如何引導學生掌握辨析較復雜的文言句式的能力。教學方法講練結合、歸納積累。課時安排5課時教學過程第一課時導入:考點闡釋:理解與現代漢語不同的句式。高考中常見的文言句式:判斷句、
2024-08-14 00:48
【摘要】高考語文文言文翻譯六招制勝易錯題診斷 文言翻譯,高考試卷中要求直譯,也就是字字落實。所謂字字落實,主要是判斷每一個虛詞、實詞的用法和意義,找出通假字、古今異義字、活用詞等,并做準確解釋,還要把握句式特點和句子的語氣?! 【唧w來說,應從“留”“換”“補”“刪”“調”“貫”六個方面進行?!傲簟?,凡指朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞,皆保留不動?!皳Q”,將單音詞換成現代漢
2024-08-13 00:46
【摘要】1文言文翻譯訓練題溫馨提點:1、注意落實文言翻譯“信”、“達”、“雅”的三大要求。2、翻譯要聯系全文,不能斷章取義。3、落實每一個字,要考慮語言連貫流暢。1、閱讀下面文言語段,按要求翻譯。(8分)夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也。非學無以廣才,非志無以成學。淫慢(注)則
2024-11-11 08:37
【摘要】文言文小短文練習(一)王粲,漢末人,其強記(記憶力特強)過人。嘗與人共行,讀道邊碑。人曰:“卿能默誦乎?”曰:“能?!币蚴贡扯b之,不失一字。又嘗觀人弈,風驟至,局敗,對局者爭之,粲為之復局。棋者訝而不信,以帕蓋局,更以他局使復,數十子無一誤者,棋者服。1、“卿能默誦乎?”中的“卿”是“你”的意思,你還能寫出幾個文言中表示第二人稱的代詞嗎?爾、汝、子、若2、王粲“觀人弈”
2025-03-25 03:15
【摘要】精品資源課標文言文16篇專項訓練:一、㈠解釋下列加點字,翻譯下列劃線句,給劃波浪線的句子劃分朗讀音節(jié)并翻譯(每句至多劃兩處):子曰:“學而時習之,不亦說(yuè)乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍(yùn),不亦君子乎?”曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”子曰:“
2025-03-26 23:28
【摘要】河南省基礎教育教學研究課題開題報告書學科分類____________________________課題名稱__文言文“六步教學法”實驗研究立項編號_____________________________課題主持人_____________________________主持人所在單位_
2025-03-26 00:57
【摘要】文言文語句節(jié)奏的劃分:一、句首語助詞(又叫句首發(fā)語詞)、關聯詞后面應有停頓。二、古代是兩個單音節(jié)詞,而現代漢語中是一個雙音節(jié)詞的,要分開讀。三、根據語言順序來停頓,即按照“主語—謂語—賓語”、“狀語—謂語”、“動詞—補語”來停頓,也就是說,在主語和謂語之間、動詞和補語之間要作停頓(定語與中心詞之間一般不停頓),以使語意明顯。四、充當狀語的名詞和中心詞之間要連讀,即名詞作狀語時,一
2025-04-17 01:50