關(guān)注孩子的心理健康doc-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 師是學(xué)生最經(jīng)常、最直接、最具權(quán)威性的榜樣，教師每天與學(xué)生接觸6—9小時(shí)，甚至更長(zhǎng)，而父母雖然每天與孩子在一起10多個(gè)小時(shí)，但其中睡眠時(shí)間占多半。再次，教師淵博的知識(shí)會(huì)征服學(xué)生。因此，教師在施教過(guò)程中，要做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，待學(xué)生應(yīng)一視同仁，不可偏廢。四、對(duì)學(xué)生健康心理實(shí)施影響的途徑及方法： 1. 教師要樹立正確的教育觀點(diǎn)，把立足點(diǎn)放到促使全體學(xué)生健康成長(zhǎng)的軌道上來(lái)，這是建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。 因此，教師應(yīng)該具備品行高尚，學(xué)識(shí)淵博，通曉教育，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，儀表莊重，舉止文雅，興趣廣泛，善于設(shè)身處地體察學(xué)生的思想感情，以自 己完善的人格魅力對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行感化，促使其形成健康的心理。這時(shí)教師如果對(duì)他們多加關(guān)心，多加寬容，多加支持，對(duì)于幫助學(xué)生克服自卑心理是很有效的。特別是有些孩子“網(wǎng)絡(luò)成癮”，流連網(wǎng)吧，逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象層出不窮，并導(dǎo)致一系列生理、心理疾病。就讓我們共同努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)更加寬松、健康、向上的社會(huì)環(huán)境吧！培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)完整的自我，一個(gè)人格健全的“我”，為他們的成長(zhǎng)編織一個(gè)全社會(huì)的“保護(hù)網(wǎng)”，還孩子們一個(gè)潔凈的藍(lán)天，為了我們子女更美好的明天，讓我們共同努力培養(yǎng)和教育好我們的下一代。一、心理癥結(jié)表現(xiàn)在長(zhǎng)期調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)出學(xué)生主要心理缺陷如下：孤獨(dú)是心理上的屏障，在一定程度上形成了部分學(xué)生情感的封閉性，導(dǎo)致了其交往的自卑、怯弱、排斥等。二、探究根源（一）學(xué)校因素不正確的教育觀念與壓力目前大多數(shù)學(xué)校十分重視智育教育，片面追求升學(xué)率，學(xué)生除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈。 。隨著科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明的迅猛發(fā)展，人們的生活節(jié)奏逐漸加快，心理負(fù)荷日益加重，大大提高了神經(jīng)情緒的緊張程度，帶來(lái)許多心理健康問(wèn)題“色文藝”污染社會(huì)環(huán)境，引誘兒童少年上當(dāng)乃至犯罪。人際關(guān)系也是影響心理健康的一個(gè)重要因素。學(xué)校要搞好心理健康教育離不開家庭的密切配合。家庭 學(xué)生在這狹小的天地居住．離群索居，大大限制了學(xué)生與社會(huì)接觸的時(shí)間和空間，影響其人格、情感和社會(huì)化心理的發(fā)展，容易使其孤陋寡聞，形成孤獨(dú)、離群、依賴、憂郁、不善交際等性格弱點(diǎn)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不良影響。因此，良好的家庭教育環(huán)境是青少年健康成長(zhǎng)、良好品德形成的重要因素。一旦他們考試成績(jī)差、或與同學(xué)關(guān)系不和、或遭到老師的批評(píng)等，都會(huì)對(duì)他們的心理造成很大的影響。由于教育問(wèn)題的累積、學(xué)生家庭及自身?xiàng)l件的限制，有一部分學(xué)生，始終認(rèn)為自己“不優(yōu)秀”、“不如人”。對(duì)能鮮明感情反應(yīng)的刺激表現(xiàn)平淡，缺乏與之相對(duì)應(yīng)的情感體驗(yàn)和表情。他們一方面日趨成熟化，另一方面也存在著辨別能力和抵抗能力不強(qiáng)的缺陷。(三)教師要寬容地對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，要允許學(xué)生犯 錯(cuò)，千萬(wàn)不要粗暴的泯滅學(xué)生的天性，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特的思維和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教師要給學(xué)生更多的師生相互作用的機(jī)會(huì)，這樣會(huì)有利于學(xué)生的各方面的良好發(fā)展。其實(shí)，那些學(xué)生更需要教師的關(guān)懷和體貼，需要教師與他們多接觸，多交往，多溝通，以消除 他們與教師之間的隔閡和抵觸，與他們建立起一種沒(méi)有歧視和壓抑，沒(méi)有嘲笑與斥責(zé)的，寬松和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)他們的自尊心和上進(jìn)
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