關(guān)注孩子的心理健康-預(yù)覽頁
【正文】 00余名學(xué)齡兒童進(jìn)行了一次心理狀況調(diào)查，其中有一條是“你最怕爸爸媽媽的是什么”。當(dāng)前，可以說所有的年輕父母在培養(yǎng)子女方面都舍得花錢，也認(rèn)識到智力投資的重要，買鋼琴和請家教都在所不惜，但卻很少注意自己的表率作用，很少注意自己的家庭氣氛的創(chuàng)造。其實(shí)，孩子們那一雙雙亮晶晶的大眼睛，就是一架架全頻道的電視錄像機(jī)；那一對對靈通的小耳朵，宛如一臺臺高效能的錄音機(jī)，把父母在他們面前的一切言行都記錄下來，貯存大腦里。時間久了勢必?fù)p害他們的心理健康，會使兒童變得冷漠、孤獨(dú)、執(zhí)拗、粗野，成為心理方面的畸形兒，妨礙他們成長為有用之材。教師要引導(dǎo)學(xué)生走向知識、走向社會、走向生活，對學(xué)生的影響是深刻且巨大的。教師的一言一行、一舉一動是他們模仿的對象。其次，教師的思想水平對學(xué)生有著深刻的影響。作為教師應(yīng)該是“雜家”，不僅懂得所教學(xué)科的基本知識，而且要上知天文，下知地理，了解古今中外，把握時代脈搏，從而把抽象的理論課講的具體、生動、形象。老師和學(xué)生既是師生關(guān)系，又是朋友關(guān)系，理解和尊重是起碼的要求。即使是一個出色的教師，也不見得處處事事都正確，課堂上偶爾出現(xiàn)了錯誤，一般情況下，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)并說出來?？傊?，教師對學(xué)生的影響是巨大的。而對那些不夠順從，反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生則不愿多交 往，多接觸。在教師與學(xué)生的相互交往中，教師處于主導(dǎo)地位。教師在與學(xué)生的交往中，不僅要重視課堂上的言語溝通與信息交流，而且要注重課下的相互作用。學(xué)生隨著年齡的增長，主體意識也逐漸覺醒和日益增加。(一)教師要講究教育的機(jī)智和藝術(shù)，不要非理智地責(zé)怪學(xué)生。 社會：隨著社會經(jīng)濟(jì)的增長，孩子的生活條件越來越好，小家庭獨(dú)居代替了原本大家庭相鄰相伴的格局。 近年來，各種選秀活動層出不窮，許多學(xué)生帶著一夜成名、一夜暴富的想法報(bào)名參加，在美麗的光環(huán)下，許多人荒廢了自己的學(xué)業(yè)，還掏盡了口袋，最后一無所獲，到底誰是贏家？ 平常心，少一點(diǎn)虛榮心社會風(fēng)氣作為一種特殊的社會環(huán)境，對學(xué)生的心理健康也產(chǎn)生著重要影響。現(xiàn)代大眾傳媒如電視、廣播、書籍、報(bào)刊雜志、錄音、錄像及宣傳品等所傳遞的某些不健康信息無時無刻不在侵?jǐn)_學(xué)校的領(lǐng)地，學(xué)校也防不勝防，這對于還沒有確立正確信念和人生觀的學(xué)生來說，無疑是一種毒劑，毒化著他們的心靈。 心理健康是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前中小學(xué)教育面臨的新任務(wù)和新要求。學(xué)校理應(yīng)是孩子們學(xué)習(xí)的樂園，可學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏熱情，具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)“不主動”或“有時主動”。長期以來，由于“千軍萬馬爭過獨(dú)木橋”，使得廣大學(xué)生尤其是高三的學(xué)生面臨著巨大的競爭壓力，每臨高考時，相當(dāng)一部分考生情緒緊張，焦慮，恐慌。敵對。不當(dāng)?shù)慕逃绞疆?dāng)前的學(xué)校教育實(shí)踐中，在一些不正確的教育觀念引導(dǎo)下，一些教師采取了一些不當(dāng)?shù)慕逃绞胶头椒?，?yán)重影響著學(xué)生的身心健康。 教育方式和方法。 。家長的文化水平這一因素相對來說比較復(fù)雜。（三）社會因素緊張壓力的影響2.“色文藝”的影響 對學(xué)生的心理健康影響更大。社會隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，基礎(chǔ)教育被迅速推到了社會發(fā)展的前列，中小學(xué)正成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。家庭是人生活的第一環(huán)境。
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