關(guān)注留守兒童確保心理健康成長doc-文庫吧在線文庫
【正文】 他們在這一片展示自我的沃土上生根、發(fā)芽，盡情地展示自我。 當然，僅僅是教師的關(guān)心也不夠，更需要社會各界對“留守兒童”給予廣泛關(guān)注 2．辦好家長學校，指導家長對學生進行心理健康教育 我校是通過定期舉辦家長學校，指導農(nóng)村家長轉(zhuǎn)變教育觀念，使他們了解和掌握一些簡單的心理健康教育知識，要求他們多了解和關(guān)心孩子，多和孩子溝通，密切注意孩子的情緒變化，及時給孩子進行一些心理疏導，讓他們學會一些教育孩子的科學方法，爭做一名合格家長，通過家校配合來共同做好孩子的心理健康教育。 總而言之，關(guān)注小學生的心理健康是目前小學教師不可忽視的重點。 3．建立學校家庭—村社心理教育網(wǎng)絡 學生生活在家庭的時間很多，家庭環(huán)境，家長本身不健全的人格或不健全的心理會直接影響到學生的心理發(fā)展，甚至會造成學生心理壓力和心理問題。如學生中有的嫉妒心理很強，有的猜疑心很大，甚至有的同學有自卑感。應當從以下幾點做起： ，少批評與責罵。去年，我縣就有幾名小學生在雙休日里在自家平房（一層）頂上玩游戲，他們模仿武俠劇中的情境，有一名孩子說他是“大俠”，他會飛，他能從屋頂上飛下去，他縱身一跳，幸虧跳到地上沒有造成嚴重的事故，這就是他們沉迷于電視武俠劇所給他們帶來的不良的思維方式釀成的后果。而小學生正是心理發(fā)展、性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，做好小學生的心理健康教育，不僅對小學生的健康成長有著重要意義，而且對實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格的社會主義建設人才有著重要作用。而對留守兒童的教育更是農(nóng)村教育的一大重點，如何才能培
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